小明做用伏安法測量小燈泡電阻、電功率的實(shí)驗(yàn),小燈泡的額定電壓為2.5V,已經(jīng)連接如圖所示電路.
(1)同組的小琴又給他補(bǔ)接了兩根導(dǎo)線使電路完整,請你將這兩根導(dǎo)線畫出來.
(2)操作過程中開關(guān)應(yīng)該
閉合
閉合
,滑片應(yīng)滑到滑動(dòng)變阻器的
端(填“左”或“右”),目的是為了
保護(hù)電路
保護(hù)電路
.閉合開關(guān),滑片右移,電流表示數(shù)變
,電壓表示數(shù)變

(3)小明記錄三組數(shù)據(jù)如表,請你將表中的空白格幫小明補(bǔ)上.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 2.5 2.0 1.5
電流/A 0.3 0.27 0.23
電阻/Ω
8.3
8.3
7.4 6.5
燈泡亮度 較亮
電功率
0.75
0.75
0.54 0.345
(4)小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),三次測得的燈絲電阻相差較大,與其他同學(xué)交流也是同樣的情況,你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
分析:(1)將電壓表與燈泡并聯(lián),根據(jù)燈泡的額定電壓判斷電壓表量程的選擇;
(2)為保護(hù)電路,在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開,滑片應(yīng)至滑動(dòng)變阻器的最大阻值處;
滑片向右移動(dòng),判斷接入電路中電阻線的長度變化得出電阻的變化,從而可以判斷電路中電流的變化及電壓表的變化;
(3)根據(jù)R=
U
I
計(jì)算燈泡的電阻,根據(jù)P=UI計(jì)算出其電功率;
(4)利用燈泡的電阻隨溫度的升高而增大進(jìn)行分析.
解答:解:(1)電壓表與燈泡并聯(lián),燈泡的額定電壓為2.5V,所以應(yīng)選擇0~3V的量程,如圖所示:
;
(2)為了保護(hù)電路,防止電路中的電流過大,在連接電路過程中開關(guān)應(yīng)該斷開;
滑動(dòng)變阻器的下面接了右邊的接線柱,所以在閉合開關(guān)前應(yīng)將滑片移至最左端,使其阻值最大;
滑片右移,滑動(dòng)變阻器的阻值變小,電路中的電流變大,燈泡兩端的電壓變大;
(3)R=
U
I
=
2.5V
0.3A
=8.3Ω
P=UI=2.5V×0.3A=0.75W;
(4)小燈泡兩端的電壓越高,燈泡的電功率越大,燈泡越亮,燈絲的溫度越高,所以燈絲的電阻越大,因此幾次測得的燈絲電阻差別很大.
故答案為:(1)見上圖;(2)斷開;左;保護(hù)電路;大;大;(3)8.3;0.75;(4)燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
點(diǎn)評(píng):此題是測量燈泡的電阻、電功率實(shí)驗(yàn),考查了電壓表的連接,注意其量程的選擇,同時(shí)考查了實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題及滑動(dòng)變阻器的使用及阻值的判斷,還考查了電阻、電功率的計(jì)算,涉及到了燈絲電阻與溫度的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明做用伏安法測量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn),小燈泡的額定電壓為2.5V,已經(jīng)連接如圖所示電路.
(1)同組的小琴又給他補(bǔ)接了兩根導(dǎo)線使電路完整,請你將這兩根導(dǎo)線畫出來.
(2)閉合開關(guān)之前,應(yīng)將滑片滑到滑動(dòng)變阻器的
A
A
端(填“A”或“B”),目的是為了保護(hù)電路.
(3)小明利用上面的電路測小燈泡的電阻,已經(jīng)記錄三組數(shù)據(jù)如下表,請你將表中的空白格幫小明補(bǔ)上.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 2.5 2.0 1.5
電流/A 0.3 0.27 0.23
電阻/Ω 7.4 6.5
燈泡亮度 較亮
(4)小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),三次測得的燈絲電阻相差較大,與其他同學(xué)交流也是同樣的情況,你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因
燈絲的電阻與溫度有關(guān),溫度越高電阻越大
燈絲的電阻與溫度有關(guān),溫度越高電阻越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明做用伏安法測量小燈泡電阻實(shí)驗(yàn),小燈泡的額定電壓為2.5V,已經(jīng)連接如圖所示電路.(1)連接電路時(shí),應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開

(2)如果閉合開關(guān)S,滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)變大,則導(dǎo)線的E端應(yīng)接變阻器的
B
B
 接線柱上(填“A”或“B”).
(3)閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),而電流表無示數(shù),可能是以下原因的
B
B
造成的(填代號(hào)).
A.燈泡L短路     B.燈泡L斷路      C.滑動(dòng)變阻器某處斷路    D.開關(guān)S接觸不良
(4)無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電流表的示數(shù)都沒變化,且始終很小,原因是:
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接下面兩個(gè)接線柱
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接下面兩個(gè)接線柱

(5)故障排除后小明利用上面的電路測小燈泡的電阻,已經(jīng)記錄三組數(shù)據(jù)如表,
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 2.4 2.0 1.5
電流/A 0.3 0.27 0.23
電阻/Ω   7.4 6.5
燈泡亮度 較亮
請你將表中的空白格幫小明補(bǔ)上.
(6)小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),三次測得的燈絲電阻相差較大,與其他同學(xué)交流也是同樣的情況,你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是
燈泡電阻隨溫度升高而增大
燈泡電阻隨溫度升高而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明做用伏安法測量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn),小燈泡的額定電壓為2.5V,已經(jīng)連接如下圖所示電路。

(1)同組的小琴又給他補(bǔ)接了兩根導(dǎo)線使電路完整,請你將這兩根導(dǎo)線畫出來。

(2)閉合開關(guān)之前,應(yīng)將滑片滑到滑動(dòng)變阻器的   端(填“A”或“B”),目的是為了保護(hù)電路。

(3)小明利用上面的電路測小燈泡的電阻,已經(jīng)記錄三組數(shù)據(jù)如下表,請你將表中的空白格幫小明補(bǔ)上。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

電壓/V

2.5

2.0

1.5

電流/A

0.3

0.27

0.23

電阻/Ω

7.4

6.5

燈泡亮度

較亮

(4)小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),三次測得的燈絲電阻相差較大,與其他同學(xué)交流也是同樣的情況,你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是   。

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小明做用伏安法測量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn),小燈泡的額定電壓為2.5V,已經(jīng)連接如下圖所示電路。

(1)同組的小琴又給他補(bǔ)接了兩根導(dǎo)線使電路完整,請你將這兩根導(dǎo)線畫出來。

(2)閉合開關(guān)之前,應(yīng)將滑片滑到滑動(dòng)變阻器的   端(填“A”或“B”),目的是為了保護(hù)電路。

(3)小明利用上面的電路測小燈泡的電阻,已經(jīng)記錄三組數(shù)據(jù)如下表,請你將表中的空白格幫小明補(bǔ)上。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

電壓/V

2.5

2.0

1.5

電流/A

0.3

0.27

0.23

電阻/Ω

7.4

6.5

燈泡亮度

較亮

(4)小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),三次測得的燈絲電阻相差較大,與其他同學(xué)交流也是同樣的情況,你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是                                

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明做用伏安法測量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn),小燈泡的額定電壓為2.5V,已經(jīng)連接如下圖所示電路。

(1)同組的小琴又給他補(bǔ)接了兩根導(dǎo)線使電路完整,請你將這兩根導(dǎo)線畫出來。

(2)閉合開關(guān)之前,應(yīng)將滑片滑到滑動(dòng)變阻器的   端(填“A”或“B”),目的是為了保護(hù)電路。

(3)小明利用上面的電路測小燈泡的電阻,已經(jīng)記錄三組數(shù)據(jù)如下表,請你將表中的空白格幫小明補(bǔ)上。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

電壓/V

2.5

2.0

1.5

電流/A

0.3

0.27

0.23

電阻/Ω

7.4

6.5

燈泡亮度

較亮

(4)小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),三次測得的燈絲

電阻相差較大,與其他同學(xué)交流也是同樣的情況,你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是                                 。

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