在探究摩擦力大小與那些因素有關(guān)的實(shí)驗中，某同學(xué)正確操作的情景如圖中A、B、C、D所示，觀察比較下列實(shí)驗圖示，分析判斷，改變摩擦力大小的方法

（1）比較B、C圖使接觸面變
光滑
光滑
（粗糙/光滑），摩擦力
變小
變小
．
（2）比較A、B圖使物體間的接觸面積變
大
大
（大/�。�，摩擦力
不變
不變
．
（3）比較B、D圖使物體對接觸面的壓力變
大
大
（大/小），摩擦力
變大
變大
．
分析：（1）分析圖B、C所示實(shí)驗情景，根據(jù)實(shí)驗情景與彈簧測力計所示答題．
（2）分析圖A、B所示實(shí)驗情景，根據(jù)實(shí)驗情景與彈簧測力計所示答題．
（3）分析圖B、D所示實(shí)驗情景，根據(jù)實(shí)驗情景與彈簧測力計所示答題．
解答：解：實(shí)驗時，水平勻速拉動木塊，木塊做勻速直線運(yùn)動，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，滑動摩擦力等于測力計示數(shù)；
（1）由圖B、C所示實(shí)驗可知，C的接觸面光滑，測力計示數(shù)變小，摩擦力越�。�
（2）由圖A、B所示實(shí)驗可知，使物體間的接觸面積變大，測力計示數(shù)不變，摩擦力不變．
（3）由圖B、D所示實(shí)驗可知，物體對接觸面的壓力變大，摩擦力變大．
故答案為：（1）光滑；變小；（2）大；不變；（3）大；變大．
點(diǎn)評：本題考查了實(shí)驗現(xiàn)象分析，應(yīng)用控制變量法分析圖示實(shí)驗即可正確解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

22、某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗．

（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)
二力平衡
知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制變量（或壓力發(fā)生了改變）
．
（3）如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗時，是拉動物體加速運(yùn)動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
．
（4）實(shí)驗結(jié)束后，該小組的同學(xué)們在交流時，小紅同學(xué)提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學(xué)們進(jìn)行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設(shè)計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認(rèn)為他們設(shè)計的方案是什么？實(shí)驗結(jié)論是什么？
設(shè)計方案（簡要敘述）：
把長木板傾斜一定的角度，然后勻速成拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
；
實(shí)驗結(jié)論：
如果彈簧測力計的讀數(shù)不變，說明摩擦力與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗．
（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等
．
（3）如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗時，是拉動物體加速運(yùn)動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
．
（4）實(shí)驗結(jié)束后，該小組的同學(xué)們在交流時，小紅同學(xué)提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學(xué)們進(jìn)行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設(shè)計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認(rèn)為他們設(shè)計的方案是什么？實(shí)驗結(jié)論是什么？
設(shè)計方案（簡要敘述）：
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
；
實(shí)驗結(jié)論：
如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗．

（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)________知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為________N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為她的探究過程中存在的問題是________．
（3）如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗時，是拉動物體加速運(yùn)動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？________（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？________．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年四川省攀枝花市鹽邊縣紅格中學(xué)九年級（上）月考物理試卷（11月份）（解析版） 題型：解答題

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗．

（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)______知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為______N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為她的探究過程中存在的問題是______．
（3）如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗時，是拉動物體加速運(yùn)動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？______（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？______．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年新人教版九年級（上）期中物理試卷（14）（解析版） 題型：解答題

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗．

（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)______知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為______N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為她的探究過程中存在的問題是______．
（3）如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗時，是拉動物體加速運(yùn)動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？______（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？______．

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