【題目】小明媽媽為家里自釀了很多紅葡萄酒，小明想知道自釀葡萄酒的密度．于是和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們一起利用天平、量筒進(jìn)行測(cè)量．他們的操作如下：

(1)將天平放在________上，游碼撥至標(biāo)尺左端________處，并調(diào)節(jié)天平平衡．

(2)用天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量，如圖甲是小明測(cè)量過(guò)程中的情景，他的錯(cuò)誤是________________________．糾正錯(cuò)誤后，測(cè)得空燒杯的質(zhì)量是41.6 g.

(3)取適量的葡萄酒倒入燒杯中，用天平測(cè)葡萄酒和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼及游碼的位置如圖乙所示，其總質(zhì)量為________g.

(4)將燒杯中的葡萄酒全部倒入量筒中(如圖丙所示)，則量筒中葡萄酒的體積是________cm3.根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算出葡萄酒的密度是________g/cm3.

(5)分析上述方法，測(cè)出葡萄酒的密度會(huì)偏________(填“大”或“小”)．

【答案】 水平臺(tái) 零刻度線(xiàn) 在測(cè)量過(guò)程中調(diào)節(jié)平衡螺母 81.6 0 1 大

【解析】（1）使用天平時(shí)，首先把天平放到水平臺(tái)上，游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)；

（2）由圖甲可以看出，在測(cè)量的過(guò)程中，調(diào)節(jié)平衡螺母，而在測(cè)量過(guò)程中是不能調(diào)節(jié)平衡螺母的，這是錯(cuò)誤。

（3）用天平稱(chēng)量葡萄酒和的總質(zhì)量時(shí)，砝碼總質(zhì)量是50g+20g+10g=80g，游碼對(duì)應(yīng)的刻度值是1.6g，因?yàn)槲矬w的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼所對(duì)刻度所以讀數(shù)，所以為其總質(zhì)量為80g+1.6g=81.6g；

（4）由甲圖知，量筒的分度值為5ml，所以葡萄酒的體積為40ml，即為40cm3；又因?yàn)闊馁|(zhì)量為41.6g，所以葡萄酒的質(zhì)量為81.6g-41.6g=40g，葡萄酒的密度為：ρ=m/V=40g/40cm3=1g/cm3 ；

（5）當(dāng)將燒杯中的葡萄酒倒入量筒中時(shí)，燒杯壁上會(huì)附著著一定量的葡萄酒，從而使體積測(cè)量的數(shù)值偏小，所以這樣得出的密度值就偏大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年4月，我國(guó)的“天舟一號(hào)“貨運(yùn)飛船與“天宮二號(hào)“空間實(shí)驗(yàn)室成功對(duì)接，首次完成推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加試驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了空間推進(jìn)領(lǐng)域的一次重大技術(shù)跨越。如圖是它們成功對(duì)接時(shí)的情形。此時(shí)若認(rèn)為“天宮二號(hào)“是靜止的，則所選的參照物是（　�。�

A. 太陽(yáng) B. 月亮 C. 天宮二號(hào) D. 天丹一號(hào)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)．她們用不同的力和不同的角度試擲了幾下鉛球，鉛球落地的遠(yuǎn)近不同．根據(jù)這一現(xiàn)象她們作出了多種猜想． 小莉猜想：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān)；
小強(qiáng)猜想：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
李紅說(shuō)：“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”，于是，他們制作了一個(gè)小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出，他們通過(guò) 5 次實(shí)驗(yàn)得到表中的數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

射出速度V（m/s）

射擊角度θ

射出水平距離S（m）

1

5

30°

2.9

2

10

30°

9.5

3

10

45°

10.8

4

10

60°

9.1

5

15

30°

10.7


（1）小組同學(xué)用自制的小球彈射器實(shí)驗(yàn)時(shí)，還需要測(cè)量小球落地的距離，現(xiàn)有刻度尺、米尺和皮尺可選用，則應(yīng)選 ．
（2）請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題： ①為了驗(yàn)證小莉的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在一定時(shí)，物體拋出越大，拋出的距離越遠(yuǎn)．
②為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，射出仰角θ為時(shí)，物體拋出的距離最遠(yuǎn)．
③根據(jù)研究結(jié)果，請(qǐng)你給參加擲鉛球的運(yùn)動(dòng)員提出一條有價(jià)值的建議： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物體做變速運(yùn)動(dòng)，物理上可用平均速度來(lái)描述其運(yùn)動(dòng)。設(shè)某物體沿直線(xiàn)做單向（往一個(gè)方向）變速運(yùn)動(dòng)，在前一半時(shí)間平均速度為v1，后一半時(shí)間的平均速度為v2，那么可推出其整個(gè)時(shí)間段的平均速度為；若其前半程的平均速度為v1，后半路程的平均速度為v2，那么可推出其全程的平均速度為，試?yán)盟俣裙椒謩e對(duì)以上兩個(gè)推論加以證明。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（2分）僅使用以下各組器材中，不能測(cè)出長(zhǎng)方體金屬塊密度的是（ ）

A．刻度尺、天平和砝砰

B． 天平和砝碼、量筒、水、細(xì)線(xiàn)

C．彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)

D． 刻度尺、水、細(xì)線(xiàn)、燒杯

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)量大米密度時(shí)，小華發(fā)現(xiàn)米粒間有空隙，若把空隙的體積也算作大米的體積將使密度的測(cè)量結(jié)果偏 ．于是，她用一個(gè)飲料瓶裝滿(mǎn)水，擰上蓋子，用天平測(cè)出總質(zhì)量為143g．又測(cè)出48g大米，放入瓶中，擦干溢出的水，再測(cè)這時(shí)的總質(zhì)量。天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和游碼位置如圖所示，則總質(zhì)量為 g。由此可以算出這種大米的密度為 kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“研究水的沸騰特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了王完成本次實(shí)驗(yàn)，由表格可知，應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為的溫度計(jì)．

測(cè)溫物體

凝固點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

水銀

﹣39

357

酒精

﹣117

78


（2）如圖甲所示，剛倒入熱水時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是 ．
（3）燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)如下表．

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

88

90

92

94

96

97

98

98

98

由表中的數(shù)據(jù)可知，水面上方的氣壓1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度（選填“升高”、“不變”或“降低”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，關(guān)于電與磁現(xiàn)象的表述中正確的是（ ）

A.甲圖中，當(dāng)絕緣棒接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)箔片張開(kāi)，說(shuō)明絕緣棒帶正電
B.乙圖中，用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒能吸引紙屑，說(shuō)明玻璃棒有磁性
C.丙圖中，閉合開(kāi)關(guān)，使金屬棒AB在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，回路中一定有感應(yīng)電流
D.丁圖中，同名磁極相互排斥，磁體間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（2分）在演示聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中（如圖），將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的泡沫塑料球，球被多次彈開(kāi)．在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是（ ）

A. 使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)

B. 使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)

C. 將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察

D. 使聲波多次反射，形成回聲

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