Question

1989年9月26日國務(wù)院發(fā)布了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治條例》，其中第七條規(guī)定“任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境不受噪聲污染的義務(wù)，有對造成環(huán)境噪聲污染的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉、控告的權(quán)力．”第三十五條規(guī)定“使用家用電器、樂器和在室內(nèi)開展娛樂活動時(shí)，應(yīng)當(dāng)控制音量，不得干擾他人．”你認(rèn)為你所在的學(xué)校噪聲的主要來源是哪些？列舉二種．噪聲危害極大，就你學(xué)校主要噪聲，提出減弱噪聲的三種方法．

Answer 1

【答案】分析：可以從物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度兩個(gè)方面來分析學(xué)校噪聲的來源；
減弱噪聲可以從聲音的產(chǎn)生、傳播、傳入人耳的途徑考慮減弱的方法．
解答：解：學(xué)校里的噪聲來源很多，例如：
一個(gè)班級上音樂課，歌聲雖然動聽，但對于旁邊正在上課的學(xué)生來說就是噪聲；
自習(xí)課上同學(xué)們的說話聲影響其他同學(xué)做作業(yè)，也是噪聲；
課間同學(xué)們的打鬧聲、拍打桌子的聲音；
同學(xué)們讀書時(shí)，對于每一個(gè)同學(xué)來說，其他同學(xué)的讀書聲都是影響自己的噪聲．
減弱這些噪聲可以在聲源處減小噪聲，傳播過程中減小噪聲，人耳處減小噪聲；比如關(guān)閉窗戶，在傳播過程中減弱教室外面噪聲的影響；自習(xí)課上說話時(shí)聲音低一些，是在聲源處減弱；課間不允許追逐打鬧，從聲源處減弱；讀書時(shí)，許多同學(xué)喜歡捂著自己的耳朵，這是在人耳處減弱噪聲的影響．
點(diǎn)評：該題考查了噪聲的來源和減弱噪聲的方法，要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的物理知識解決實(shí)際問題．