2．如圖所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，將它們串聯(lián)后連入電路中通電時（　�。�
A．RAB＞RBCB．RAB＜RBCC．IAB＜IBCD．UAB=UBC

分析 （1）AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，橫截面積越大，電阻越小；
（2）根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點可知通過兩段導體的電流關(guān)系；
（3）根據(jù)U=IR得出電壓的關(guān)系．

解答 解：
（1）導體AB和BC由同種材料制成、長度相同，由圖可知導體AB橫截面積比BC的小，所以RAB＞RBC；
（2）兩段導體串聯(lián)，所以通過兩導體的電流相等，即IAB=IBC．
（3）由U=IR，電流相同，AB的電阻大，所以AB兩端的電壓較大．
故選A．

點評 本題考查了影響電阻大小的因素和串聯(lián)電路電流的特點．要掌握電阻大小與各因素的關(guān)系，應用好串聯(lián)電路電流相等的特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列選項中，與如圖的實物電路相對應的電路圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小芳在科技館用手觸摸靜電電球時，頭發(fā)絲一根根豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的有趣景象，下列關(guān)于頭發(fā)絲的分析正確的是（　�。�
A．張開的原因是帶了異種電荷互相吸引
B．張開的原因與驗電器的工作原理相同
C．帶了電是通過摩擦的方法創(chuàng)造了電荷
D．帶了電的實質(zhì)是分子在物體間的轉(zhuǎn)移

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，當S閉合，當P由a→b滑動時，燈L的亮度不變（變亮、變暗、不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．兩個同學交談時，我們聽到的聲音是由聲帶的振動產(chǎn)生的，經(jīng)過空氣傳播，壓低聲音，是減小了聲音的響度．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．我市對燒水、煮飯的管道進行改造，天然氣已在我市廣泛使用，小明為測定他家天然氣灶燒水的效率，在質(zhì)量為200g的鋁壺中放入體積為5L，20℃的冷水，記錄下當時氣量表的示數(shù)134.731m3，打火燒水，26min后水燒開了（氣壓為一標準大氣壓），小明這時觀察氣量表的示數(shù)是134.871m3，已知天然氣的熱值為4.0×107J/m3，天然氣的單價為2.5元/m3，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），鋁的比熱容為0.88×103J/（kg•℃），問：
（1）燒開這壺水，花費天然氣多少元？
（2）這壺水燒開，共吸收了多少熱量？
（3）這個天然氣灶燒水的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．下面是小麗利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿進行探究“杠杠的平衡條件”的實驗．

（1）杠桿若停在如圖甲所示的位置，為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)節(jié)右側(cè)的平衡螺母，使它向左（左/右）移動．
（2）小麗進行正確的實驗操作后，能不能根據(jù)圖乙這一組數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論？不能（填“能”或“不能”），理由是實驗次數(shù)太少，實驗結(jié)論具有偶然性．
（3）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡．如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個相同的鉤碼，則杠桿右端下沉（填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）．
（4）如圖乙所示，把B點處的鉤碼取下，在B點處施加一個豎直向下的拉力F時，杠桿仍然在水平位置平衡；當拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿在水平位置平衡，拉力F的大小將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是拉力F的力臂變小了．
（5）如圖丙所示，為加深力臂和平衡條件的理解，老師在木質(zhì)小黑板上固定一個可繞O點轉(zhuǎn)動的輕質(zhì)杠桿，在D點掛一個重為G的物體M，用一把彈簧測力計依次在A、B、C三點沿與圓O相切的方向用力拉，都使杠桿在水平位置平衡，讀出三次的示數(shù)分別為F1、F2、F3，它們的大小關(guān)系是C．
A．F1＜F2＜F3＜DB         B．F1＞F2＞F3＞G
C．F1=F2=F3=G               D．F1＞F2=F3=G．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．圖示為一款有高、低溫兩檔的蒸汽電熨斗電路原理圖，水升溫并汽化成水蒸氣，從而熨燙衣服．電熱絲是利用電流熱效應工作．分析電路圖，閉合S1，當S2斷開時，電熨斗處于低溫檔；閉合S1，當S2閉合時，電熨斗處于高溫檔．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，實驗裝置如圖所示．
（1）僅從有利于實驗的角度出發(fā)，該實驗需要的環(huán)境亮度是暗一些為好．（選填“亮”或“暗”）．
（2）將E蠟燭點燃的目的是像更明亮．
（3）該實驗需要做若干次，這樣做的目的是尋找普遍規(guī)律．后幾次實驗必須改變的量是物體到鏡面的距離．
（4）該實驗的“物”是A．
A．不含燭焰的E蠟燭    B．E蠟燭的燭焰
C．E蠟燭和燭焰的整體  D．不點燃的F蠟燭
（5）采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但好處是玻璃板透光便于確定像的位置．
（6）移去后面的蠟燭F，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像．
（7）實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭E和F，是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（8）點燃豎直放置的蠟燭E，在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭F．都無法與蠟燭E的像完全重合，請你推斷其原因可能是玻璃板與水平桌面不垂直．
（9）實驗中，小明無意中看到自己在平面鏡中的像，那么，鏡中的像是正立、等大的虛像．

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