小明設(shè)計了一個三個檔位達到電火鍋，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示，R1、R2為電熱絲，R3為電位器（圖中用變阻器表示），通過控制開關(guān)S1、S2、S3的通斷可使電火鍋在三個不同的檔位工作，其中檔位Ⅰ、Ⅱ功率較小，功率大小可通過電位器調(diào)節(jié)；檔位Ⅲ功率為最大且不可調(diào)節(jié)。

（1）說明此電路處于最大電功率檔時，需要閉合的開關(guān)。

（2）為使此電火鍋在電壓不足的山區(qū)使用，小明按以下要求進行設(shè)計：當(dāng)電壓200V，最大功率2000W；只閉合S1時電路處于檔位Ⅰ，功率可以從200W調(diào)節(jié)到400W，請按上述要求計算出滿足要求的電熱絲R1的阻值和電位器的最大電阻值R3。

（3）只閉合開關(guān)S2時，電路處于檔位Ⅱ，請計算處于這個檔位時流過電阻絲R2的電流的變化范圍。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖，重50N的物體，在20N的水平拉力F作用下，沿水平地面向右運動了10m．撤去水平拉力后，該物體又向前運動了1.5m后停下．則拉力做的功是200 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．物理學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列現(xiàn)象從物理學(xué)的角度分析不正確的是（　　）
A．船閘-----連通器原理
B．水下潛水艇能夠上浮--液體壓強與深度的關(guān)系
C．飛機獲得升力-----流體壓強與流速的關(guān)系
D．高壓鍋易煮熟食物-----液面上的氣壓越大沸點越高

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．老王對汽車的發(fā)動機做檢修時要將引擎蓋拉起，引擎蓋的實圖和模型如右圖所示．引擎蓋可繞O點自由轉(zhuǎn)動，A為引擎蓋重心位置．據(jù)此回答：
（1）此時引擎蓋是省力（“費力”，“省力”，“等臂”）杠桿．
（2）如果逐漸抬高引擎蓋的過程中，老王一直保持豎直向上、勻速抬升，老王對引擎蓋的拉力不變（選填“增大”，“減少”，“不變”）．

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科目：初中物理 來源：2017屆福建省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于做功改變物體內(nèi)能的是( )

A. 用煤燒水、做飯

B. 用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱

C. 棉被被太陽曬熱了

D. 鐵匠把燒紅的鐵塊浸入水中使鐵塊變冷

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．我班物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
測量
序號		動力
F1/N		動力臂
l1/cm		阻力
F2/N		阻力臂
l2/cm
①120210
②2151.520
③3515
（1）如圖甲中，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，這樣做的目的是避免杠桿自重對杠桿平衡的影響．圖乙中也讓杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量力臂．
（2）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為1N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小強在探究“杠桿的平衡條件”時，經(jīng)歷了如下的實驗步驟：
A．調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡；
B．在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛位置，使杠桿重新平衡；
C．改變動力或動力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；
D．如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)．
（1）小強進行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，同時便于測量力臂；
（2）在步驟C中，當(dāng)小強改變動力的大小后，為使杠桿重新平
衡，接下來的操作步驟不正確的是D                            
A．改變動力臂大小  B．改變阻力大小   C．改變阻力臂大小  D．調(diào)節(jié)平衡螺母
（3）如圖所示，杠桿在水平位置平衡，如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿右端將下沉．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在“研究杠桿平衡的條件”的實驗中：

（1）所用的器材有：帶刻度的杠桿、鐵架臺、線（彈簧夾）、鉤碼和彈簧秤等
（2）小熊同學(xué)把杠桿的中點支在支架上，看到如圖甲所示的情景，可以向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡
（3）當(dāng)她在杠桿的兩端掛了鉤碼后，看到如圖乙所示的情景，可以通過改變鉤碼個數(shù)或在杠桿上的位置使杠桿在水平位置平衡，獲得如表中的實驗序號1和2的測量數(shù)據(jù)
（4）當(dāng)她在杠桿的左側(cè)掛了兩個鉤碼，想用彈簧秤向上拉住杠桿后保持如圖丙所示的情景，把彈簧秤的作用點選擇在杠桿支點的左側(cè)（選填“左”或“右”）．獲得如表中的實驗序號3的測量數(shù)據(jù)．使杠桿在水平位置平衡的目的：便于測量力臂
（5）分析實驗序號1與2可得出的初步結(jié)論是：F1×L1=F2×L2
（6）造成實驗序號3的數(shù)據(jù)錯誤的可能原因是彈簧測力計沒有豎直向上拉．
實驗序號動力F1（牛）動力臂L1（米）阻力F2（牛）阻力臂L2（米）
121264
248216
31.524212

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．利用圖1所示的實驗裝置探究“杠桿的平衡條件”．請 按要求完成下列問題：
（1）將杠桿安裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)（選填：“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖2所示，用彈簧測力計在杠桿C處豎直向上拉時，若杠桿能在水平位置平衡，則懸掛在A處的鉤碼總質(zhì)量為0.2kg．（g取10N/kg）

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同步練習(xí)冊答案