16.《xx晚報>>xx年x月x日A4版報道了一則新聞(標題:氮氣泄露,夏現(xiàn)冬景).
本報訊:昨晚,xx市建寧路上一停車場內(nèi)發(fā)生氮氣泄露事故,現(xiàn)場周圍“寒氣”逼人,車廂掛起冰柱,地面結(jié)了厚厚一層冰.
昨晚l0點左右,建寧路上一家名為“的士”的休閑中心的一名工作人員突然發(fā)現(xiàn)停車場里的一輛大型槽罐車尾部不斷冒出白煙,并且越來越大,當(dāng)他走過去一看,被現(xiàn)場的情景嚇了一跳,只見車尾部開始結(jié)冰,車廂下端已有10cm長的冰柱,而液體剛滴到地面上就開始凝固.原來,這輛屬于南京氣體產(chǎn)品公司的槽罐車滿載液態(tài)氮,車尾部冒出的白煙就是車罐內(nèi)液態(tài)氮發(fā)生泄露的表現(xiàn).據(jù)介紹,氮氣具有快速制冷的效果,如果有足夠多的氮,可以在很短時間內(nèi)將周圍氣溫降低到零下50℃,情況比較危險…
小盼是個愛動腦筋的好孩子,閱讀了這則新聞后,提出了下面的問題,你能幫她解答嗎:
(1)氮氣是空氣的主要成分,常溫常壓下是氣態(tài),可槽罐車里液態(tài)氮是液化形成.
(2)車罐內(nèi)液態(tài)氮發(fā)生泄露時冒出“白煙”,這一過程包括汽化和液化物態(tài)變化.
(3)根據(jù)所學(xué)的物理知識,文中似乎有兩處不妥,請你指出來:液體剛滴到地面上就開始凝固、氮氣具有快速制冷的效果.

分析 (1)使氣體液化的方法有兩種:降低溫度、壓縮體積;
(2)所謂“白煙”是由水蒸氣液化形成的小水滴;
(3)仔細閱讀材料內(nèi)容,根據(jù)所學(xué)到的熱現(xiàn)象的相關(guān)知識從文中找出不妥之處.

解答 解:(1)車內(nèi)壓強比較大,氣態(tài)氮氣在加壓的情況下,到了車內(nèi)液化成氮水,這樣將氣體進行液化是減小了氮氣的體積,便于運輸;
(2)液態(tài)氮在漏出后,迅速汽化成氮氣而吸收大量的熱使周圍溫度降低,空氣中的水蒸氣遇冷液化成水即是“白煙”;
(3)“而液體剛滴到地面上就開始凝固”:氮水泄漏后立即汽化,而無液體流到地上;
“據(jù)介紹,氮氣具有快速制冷的效果”:液氮具有快速制冷效果而非氮氣.
故答案為:(1)液化; (2)汽化;    液化;(3)液體剛滴到地面上就開始凝固;    氮氣具有快速制冷的效果.

點評 該題通過實際案例考查了學(xué)生從資料出獲取信息的能力以及對物態(tài)變化的理解和應(yīng)用,屬于一道實際應(yīng)用題,體現(xiàn)了物理知識與生活實踐相聯(lián)系的課改理念.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.在國際單位制中采用的是熱力學(xué)溫標,它是英國的科學(xué)家開爾文創(chuàng)立的,在熱力學(xué)溫標中,溫度的單位是開爾文,簡稱開,符號為K,每1K的大小與每1℃的大小相同,如表是熱力學(xué)溫度T與攝氏溫度t之間的數(shù)量關(guān)系,由表中提供的信息可知,100℃=373K,T=273K+t.
熱力學(xué)溫度T/K0 73173273373473
攝氏溫度t/℃-273-200-1000100200

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

7.畫出圖中折射光線所對應(yīng)的入射光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明在“測小車的平均速度“的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:小車從帶刻度(分度值為1mm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時:分:秒“)

(1)該實驗是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進行測量的.
(2)實驗中為了方便計時,應(yīng)使斜面的坡度較。ㄌ睢按蟆盎颉靶 埃
(3)請根據(jù)圖中所給的信息回答:sAB=4.00cm  tBC=1s  vAC=0.03m/s.
(4)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點才開始計時,則會使所測AC段的平均速度vAC偏大.(填“大“或“小“)
(5)根據(jù)計算小車在AB段的平均速度VAB與小車在BC段的平均速度VBC可知,小車在下滑過程中的速度變化情況是:在下滑過程中做加速運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示,在“測平均速度”的實驗中:
(1)本實驗的原理:v=$\frac{s}{t}$;
(2)本實驗除圖中所示的器材外,還缺刻度尺、秒表;
(3)用刻度尺測出S=78cm,用停表測出t=2s,則本實驗中的平均速度=0.39m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示的編鐘是我國出土的春秋戰(zhàn)國時代的樂器,它發(fā)出的悅耳聲是由于它的振動產(chǎn)生的;敲擊大小不同的編鐘能發(fā)出不同的音調(diào),(響度/音調(diào)/音色);它發(fā)出聲音的音色與其它樂器是不同的;(響度/音調(diào)/音色).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變低.要想探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,我們可以控制伸出桌面的長度不變,而改變撥動力的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示,小明和小剛用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”.
(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明固體能夠傳聲.
(2)相距同樣遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.著一實驗表明:金屬絲的傳聲性能比棉線的好.
(3)如果用“土電話”時,另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于振動停止,發(fā)聲停止.
(4)如果在用“土電話”時,線沒有拉直而處于松弛狀態(tài),則聽的一方通過棉線(選填“能”或“不能”)不能聽到對方的講話.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖所示,是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置.
(1)實驗中通過觀察B被撞的距離大小來判斷小球動能的大小,小球撞擊物體B的過程實際是一個做功過程.
(2)該實驗物體的速度時指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰前A(選填“碰前A”或“碰后A”或“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.實驗中,老師指出可用圓柱體替代小球A,這樣做的好處是有效控制滾動的方向.
(3)本試驗中該同學(xué)采用的研究方法有哪些?(可多選)AC
A.轉(zhuǎn)化法   B.類比法   C.控制變量法   D.模擬法.

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同步練習(xí)冊答案