如圖所示，通過一滑輪組來拉動重為50N的木箱，若不計滑輪重，當拉力F=5N時，木箱能在地面上勻速滑動，則木箱與地面間摩擦力f=____N，拉力F向右拉動，木箱向______運動(填“左”或“右”)．

答案：10,左
解析：

本題是在水平方向上使用滑輪組時，繩子和物體勻速運動時的受力情況．解答此類題時，需要注意：如果滑輪組拉著重物在水平方向上勻速運動，應研究水平方向上的受力平衡，如果滑輪組拉著重物在豎直方向上勻速運動，則應研究在豎直方向上的受力平衡．故本題為在水平方向上受力平衡，經(jīng)分析摩擦力f=2F=10N．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（a）一根輕質(zhì)均勻彈簧，若下端掛重量為G的重物，其伸長量為x，將其截去
110
，則剩余彈簧下端掛重量為2G的重物，其伸長量為多少？
（b）a、b兩個輕質(zhì)彈簧，下端分別掛重量為G的重物時，a、b伸長量分別為x1、x2．現(xiàn)用細線通過輕質(zhì)光滑滑輪將a、b連接，如圖所示，若在滑輪上掛一重量為G的重物，平衡時滑輪下降的距離為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題．
學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認真觀察弦樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關；②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關；③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關．
為了研究猜想①是否正確，小李等同學進行了如下實驗：
如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個砝碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長，音調(diào)越低．

小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關系，
（1）小李通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越
低
低
．
（2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B之間的距離．所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做可以改變
音調(diào)
音調(diào)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：
①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關；
②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關；
③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關．為了研究猜想①是否正確？小李等同學進行了如下實驗：如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長，音調(diào)越低．小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關系，
（1）小李通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越
低
低
．
（2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？
改變弦長、改變音調(diào)
改變弦長、改變音調(diào)
．
（4）請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗．（寫出實驗的方法和注意點）
答：
使琴弦的粗細不同，但長度、材料與實驗中弦一樣
使琴弦的粗細不同，但長度、材料與實驗中弦一樣
．

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科目：初中物理 來源： 題型：022

如圖所示，通過一滑輪組來拉動重為50N的木箱，若不計滑輪重，當拉力F=5N時，木箱能在地面上勻速滑動，則木箱與地面間摩擦力f=____N，拉力F向右拉動，木箱向______運動(填“左”或“右”)．

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