小明在探究“二力平衡的條件”時，做了如下實驗：
實驗一：取輕質(zhì)木板兩端各用細(xì)線系住，左端跨過桌邊的滑輪懸掛兩個500g的重物，右端跨過桌邊的滑輪懸掛一個500g的重物．（如圖甲所示）
思考并回答：
（1）輕質(zhì)木板會靜止嗎？
（2）如果左端去掉500g，使得左右兩端重物完全相等（如圖乙所示），輕質(zhì)木板會處于什么狀態(tài)？
（3）輕質(zhì)木板靜止時受到的兩個拉力的大小、方向各有什么關(guān)系？
實驗二：扭轉(zhuǎn)輕質(zhì)木板，如圖丙所示，用大小相等、方向相反但不在同一直線上的兩個力拉輕質(zhì)木板，輕質(zhì)木板還會靜止不動嗎？
分析：（1）靜止的物體要受到平衡力作用，平衡力條件：兩個力作用在同一物體上，作用在同一條直線上，大小相等，方向相反．
（2）根據(jù)二力平衡條件進行判斷．
解答：解：實驗一：（1）甲圖，木板左端受到的拉力大于右端受到的拉力，大小不相等，所以木板不會處于靜止?fàn)顟B(tài)．
（2）乙圖，木板受到的兩個力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一物體上，所以木板處于靜止?fàn)顟B(tài)．
（3）輕質(zhì)木板靜止時受到的兩個拉力的大小相等，方向相反．
實驗二：扭轉(zhuǎn)輕質(zhì)木板，如圖丙所示，用大小相等、方向相反但不在同一直線上的兩個力拉輕質(zhì)木板，輕質(zhì)木板不會處于靜止?fàn)顟B(tài)，輕質(zhì)木板會轉(zhuǎn)動．
點評：平衡力有四個條件，四個條件缺一不可，物體受到平衡力作用時，可能處于靜止?fàn)顟B(tài)，可能處于勻速直線運動狀態(tài)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、逆風(fēng)騎自行車時，彎著身體，會省力些；雨天，撐傘逆風(fēng)行走時，風(fēng)速越大，行走越困難．這是因為受到空氣阻力的作用．物體所受空氣阻力大小與哪些因素有關(guān)呢？小明猜想可能與物體的
迎風(fēng)面積
和
風(fēng)速
有關(guān)．為驗證以上猜想，小明選用了如下器材：可調(diào)速電風(fēng)扇（高、中、低三檔）、彈簧測力計、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車．

（1）小明設(shè)計了如圖所示實驗，用電風(fēng)扇向小車及擋板吹風(fēng)，模擬小車運動時受到的空氣阻力．根據(jù)
二力平衡
的知識，通過彈簧測力計即可測出小車受到的空氣阻力．
（2）小明在探究風(fēng)速對小車所受空氣阻力的影響時，保持迎風(fēng)面積一定，測得數(shù)據(jù)如下：
風(fēng)速 低 中 高
小車受到的空氣阻力/N 0.8 2.2 3.8
通過對表中數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是：
在迎風(fēng)面積相同時，風(fēng)速越大，阻力越大
．
（3）小明還想探究迎風(fēng)面積對小車所受空氣阻力的影響，請你幫他設(shè)計出主要的實驗步驟：
保持電風(fēng)扇風(fēng)速不變，在小車上放置面積不同的塑料擋板，分別測出小車所受到的空氣阻力
．
（4）你認(rèn)為影響物體所受空氣阻力大小的因素可能還有
物體的形狀
（寫出一個）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：

（1）小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實驗地，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）小明在“探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論．你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論
不正確
不正確
（填“正確”、“不正確”），原因是：
沒有控制接觸面粗糙程度相同
沒有控制接觸面粗糙程度相同
．
（3）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

以下是小明探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗．
（1）小明的三次實驗分別如圖中所示的甲、乙、丙三種情況．
實驗時，用彈簧測力計拉木塊使它在水平木板（或毛巾）上做
勻速直線
勻速直線
運動，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，通過比較圖中
乙
乙
和
丙
丙
兩種情況下測力計示數(shù)得出：接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力就
大
大
．
（3）小明通過比較圖中甲、丙兩種情況下測力計示數(shù)得出：
壓力
壓力
相同時，接觸面的粗糙程度越小，滑動摩擦力就越
小
小
．
（4）小明在本實驗所采用的研究物理問題的方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

逆風(fēng)騎自行車時，彎著身體，會省力些；雨天，撐傘逆風(fēng)行走時，風(fēng)速越大，行走越困難．這是因為受到空氣阻力的作用．物體所受空氣阻力大小與哪些因素有關(guān)呢？小明猜想可能與物體的迎風(fēng)面積和風(fēng)速有關(guān)．為驗證以上猜想，小明選用了如圖所示器材：可調(diào)速電風(fēng)扇（高、中、低三檔）、彈簧測力計、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車．
風(fēng)速 低 中 高
小車受到的空氣阻力/N 0.8 2.2 3.8
（1）小明設(shè)計了如圖所示實驗，用電風(fēng)扇向小車及擋板吹風(fēng)，模擬小車運動時受到的空氣阻力．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的知識，通過彈簧測力計即可測出小車受到的空氣阻力．
（2）小明在探究風(fēng)速對小車所受空氣阻力的影響時，保持迎風(fēng)面積一定，測得數(shù)據(jù)如表，通過對表中數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是：
在迎風(fēng)面積相同時，風(fēng)速越大，阻力越大
在迎風(fēng)面積相同時，風(fēng)速越大，阻力越大
．
（3）你認(rèn)為影響物體所受空氣阻力大小的因素可能還有
物體的形狀
物體的形狀
．（寫出一個）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．
（1）當(dāng)卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認(rèn)為造成這種情況的原因是
卡片重力較大
卡片重力較大
，要得到科學(xué)的結(jié)論，請你給他提出一條改進建議是；
選用質(zhì)量較小的卡片
選用質(zhì)量較小的卡片
；
（2）實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，若要使卡片在圖示位置失去平衡，你將通過
旋轉(zhuǎn)卡片
旋轉(zhuǎn)卡片
或
使兩邊拉力大小不等
使兩邊拉力大小不等
方法實現(xiàn)．
（3）小明在實驗過程中發(fā)現(xiàn)小卡片在如圖丙的情況下也能平衡，你認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因可能是
繩子與滑輪間摩擦較大
繩子與滑輪間摩擦較大
，要得到科學(xué)結(jié)論，請你提出一實驗改進的辦法
加潤滑油
加潤滑油
．

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同步練習(xí)冊答案