16、在如圖的四種情境中,人對物體做功的是(  )
分析:判斷人做沒做功的依據(jù)就是看在這個過程中,是否同時具備做功的兩個必要因素:①作用在物體上的力,②物體在力的方向上通過了距離.
解答:解:A、人對物體施加了一個豎直向上的力,而物體在水平方向上通過了距離,距離不是在力的方向上通過的距離,所以,人沒有做功.故A錯誤.
B、運動員對杠鈴有一個向上的力,但杠鈴沒有通過距離,所以沒有做功.故B錯誤.
C、女孩給石頭一個向上的力,但石頭沒有移動距離,所以沒有做功.故C錯誤.
D、人給車一個向前的力,車在力的方向上通過了距離,所以此過程人做了功.故D正確.
故選D.
點評:對四個選擇項中提到的物理過程分析,結(jié)合做功的兩個必要因素來突破此題.
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10、在如圖的四種情境中,人對物體做功的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?大興區(qū)二模)在如圖的四種情境中,人對物體做功的是( 。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省鹽城市東臺市四灶中學九年級(上)月考物理試卷(10月份)(解析版) 題型:選擇題

在如圖的四種情境中,人對物體做功的是( )
A.
提著水桶在水平地面上勻速前進
B.
扛著米袋慢慢爬上樓梯
C.
用力推汽車,汽車沒動
D.
舉著杠鈴原地不動

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年福建省漳州市四校九年級(上)第一次聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在如圖的四種情境中,人對物體做功的是( )
A.
提著水桶在水平地面上勻速前進
B.
扛著米袋慢慢爬上樓梯
C.
用力推汽車,汽車沒動
D.
舉著杠鈴原地不動

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