12．將溫度是300℃的鐵塊投入到溫度是10℃的水中，鐵塊的內(nèi)能會減少，水的內(nèi)能會增加�。ㄟx填“增加”、“減少”或“不變”），這是通過熱傳遞　的方式來改變內(nèi)能的．

分析 本題抓住熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分．

解答 解：鐵塊的溫度高，投入到溫度是10℃的水中，鐵塊的溫度會降低，鐵塊的內(nèi)能會減少，水吸收熱量，內(nèi)能增加．溫度升高，這是通過熱傳遞的方式來改變物體的內(nèi)能．
故答案為：減少；增加；熱傳遞．

點評 本題考查了改變內(nèi)能方式中的熱傳遞，相對比較簡答，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．我校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進(jìn)行了如下的實驗探究：
第一組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表一所示．
表 一
被測物體形狀重力
橡皮泥正方形4.8N
圓形4.2N
三角形3.6N
分析上述的實驗數(shù)據(jù)，第一組的同學(xué)得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)．請你對此實驗過程與實驗結(jié)論作出評價．
（1）評價：他們的結(jié)論不正確；當(dāng)物體的形狀改變時，沒有控制其它物理量保持不變．
第二組：探究“物體的重力的大小跟物 體的質(zhì)量的關(guān)系”，他們利用彈簧測力計、若干只質(zhì)量均為50g的鉤碼、細(xì)線等器材，設(shè)計了如下實驗步驟：
①觀察測力計的量程與分度值；
②將測力計水平放置，調(diào)整指針至零點；
③用測力計測一個鉤碼的重力（如圖所示），并記錄數(shù)據(jù)；
④逐次增加鉤碼的個數(shù)，分別測量所受的重力，并記錄數(shù)據(jù)；
實驗序號鉤碼質(zhì)量/kg鉤碼重力/N
10.050.5
21
30.151.5
（2）上述步驟中，步驟②    的操作是錯誤的，正確的操作方法是使測力計在豎直位置調(diào)零．
（3）他們記錄了如表所示的數(shù)據(jù)．但數(shù)據(jù)記錄時有一處漏填，該數(shù)據(jù)應(yīng)該為1．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是：重力與質(zhì)量成正   比（正/反），你的判斷依據(jù)是重力與質(zhì)量的比值為常數(shù)．
（4）第三組同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出了它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為第三組同學(xué)的做法C
A．不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗
B．不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成倍變化
C．合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
D． 合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．有兩個阻值不同的定值電阻R1、R2，通過它們的電流隨其兩端電壓變化的I-U圖線如圖所示．則兩電阻大小關(guān)系為R1大于R2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．用循環(huán)水對汽車發(fā)動機進(jìn)行冷卻是因為水的比熱容 較大．內(nèi)能從發(fā)動機轉(zhuǎn)移到低溫的水，而不是自發(fā)地從低溫的水轉(zhuǎn)移到發(fā)動機，這現(xiàn)象說明能量的轉(zhuǎn)移具有方向性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖當(dāng)售貨員將推車前輪推到路沿A時，售貨員向下按扶把，這時推車可以視為杠桿，支點是后輪（選填“前輪”或“后輪”）；當(dāng)后輪遇到路沿時，售貨員向上提扶把，這時支點是前輪（選填“前輪”或“后輪”）．后一種情況下，推車可以視為省力杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．按照圖1所示的電路圖，將圖2中各元件連接起來．【用筆畫線表示導(dǎo)線，導(dǎo)線不許交叉】

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小浩同學(xué)用天平、量筒和水等器材測量小石塊密度的實驗中

（1）圖甲是小浩在調(diào)節(jié)天平時的情景，小麗指出了他在操作上的錯誤，你認(rèn)為錯誤之處是游碼未移到標(biāo)尺的零刻度線處．
（2）小浩糾正了錯誤后調(diào)節(jié)好天平，將石塊放入左盤，天平平衡時，測出石塊的質(zhì)量如圖乙所示，小石塊質(zhì)量是58g．如圖丙所示，則小石塊的密度是1.45g/cm3．
（3）小麗同學(xué)做這個實驗時沒有用天平，也測出了該石塊的密度．她先按照小浩的方法測出石塊的體積，然后用體積為48cm3、質(zhì)量為12g的小泡沫塊（不吸水）與小石塊用細(xì)線捆在一起，再次放入量筒中，石塊和泡沫塊漂浮在水面上，且有1/3的泡沫露出水面．石塊和泡沫塊放入量筒之前水面初始位置是28ml，則石塊和泡沫塊放入量筒后水面應(yīng)該在100ml刻度處．小麗測出的石塊密度大于（選填“大于、小于、等于”）小浩的測量值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．以下說法中錯誤的是（　�。�
A．托里拆利實驗測出了大氣壓的值
B．大氣壓隨高度的增加而增大
C．一切液體的沸點都隨氣壓的增大而升高
D．密閉容器內(nèi)的氣體溫度不變時，體積減小，壓強增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．王璽同學(xué)測量燒杯和水的總質(zhì)量m1時，估計水和燒杯的總質(zhì)量在120g左右．試加砝碼時．應(yīng)用鑷子夾取100g、20g砝碼各1個放入右盤中，若指針左偏，應(yīng)添加一個小砝碼，同時調(diào)節(jié)游碼直到橫梁再次平衡．

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同步練習(xí)冊答案