在人類歷史上，發(fā)現(xiàn)內(nèi)能可以做功并制造出利用內(nèi)能來做功的機器叫________機，________機是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為________能的機器．

答案：熱,熱,機械
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小組內(nèi)的各位同學分頭查閱了許多資料，得到了如下的一些信息：
①發(fā)生海嘯時，海洋中聚積的能量造成滔天巨浪．形成一堵堵水墻狠命向岸上拍擊．造成嚴重的人員財產(chǎn)損失． ②潮汐能也是蘊含在海洋中的一種能量．利用潮汐來推動發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)已日趨成熟． ③火山爆發(fā)時，將大量的地熱能帶到地面，熾熱巖漿驟將所到之處的動植物化為焦土． ④地熱能，被看作是人類歷史上開辟的又一個新能源，它可直接用在住室取暖、溫室、供熱和工業(yè)上的發(fā)電．
⑤水力發(fā)電是利用江河水流從高處流到低處存在的勢能進行發(fā)電． ⑥雨季，長江洪水爆發(fā)，就會沖毀堤壩，淹沒大批農(nóng)田和城鎮(zhèn)． ⑦泥石流經(jīng)常突然爆發(fā)，所到之處破壞性極大．一切盡被摧毀． ⑧封山育林、停耕還林可以固結(jié)表土，降低泥石流的發(fā)生頻率．
（1）他們經(jīng)過討論將上述能量釋放分為了兩大類：
一類屬于有益的能量，如：
②④⑤
②④⑤
（寫序號）；
另一類屬于有害的能量，如：
①③⑥⑦
①③⑥⑦
（寫序號）．
（2）他們發(fā)現(xiàn)海嘯、山洪、泥石流、火山爆發(fā)、潮汐能、水能的共同特點是蘊含了大量的
動
動
能和
重力勢
重力勢
能，一旦釋放可以產(chǎn)生強大的破壞力．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

1875年，三名法國人駕駛熱氣球升到了8000米的高空，突然全部昏倒．等氣球癟了自己落回地面時，除了一人蘇醒，另外兩人因為缺氧死亡．高空為什么會出現(xiàn)缺氧癥狀呢？難道8000米的高空就沒有氧氣了嗎？
不是的，空氣照樣有，只不過稀薄而已．罪魁禍首在于大氣壓強．因為高空的大氣壓強低：5.7千米的高空，大氣壓只有海平面的一半；到了32千米的高空，大氣壓就只有1%了．
大氣壓強低了，為什么會造成缺氧呢？這是因為我們呼吸空氣必須依靠大氣壓強的幫助．吸氣時，人體的橫膈肌收縮，使胸腔的體積擴大，肺里的空氣因為稀薄壓強變小，外界空氣的氣壓大于胸腔內(nèi)的氣壓，因此空氣就進入胸腔的肺內(nèi)．空氣進入肺泡后，空氣中氧氣的壓強要比血液里氧氣的壓強高，氧便從壓強高的地方向壓強低的地方擴散，人便得到了氧．同樣，在呼氣時，我們用力使胸腔的體積縮小，肺內(nèi)氣體的壓強大于大氣壓強，廢氣便被排出體外．
問題就在于，三名法國人升上高空以后，大氣壓強變得很小了，可是人體里的壓強仍然那么大，肺泡中的氧氣壓強比大氣的氧氣壓強還要高，結(jié)果不但吸入不了氧氣，反而是人體里的氧氣向外擴散，造成高空缺氧．
血的教訓告訴我們，人可以在失重情況下生活，但卻不能經(jīng)受半秒鐘的失壓．要想使宇航員們在太空遨游，必須保證他們生活在標準的大氣壓當中． 現(xiàn)在你明白為什么宇航員們都要穿上厚厚的宇航服吧？宇航服是一種多層次多性能的服裝，有氣密層和限制層，象輪胎的內(nèi)胎和外胎一樣．它的密封性極強，可以保證不漏氣，加壓不爆破，從而把宇航員和外太空環(huán)境隔離開來，這樣他們就可以生活在一個人工制造的大氣環(huán)境中了
請你根據(jù)以前所學的物理知識和以上的信息，回答問題：
（1）大氣壓隨高度的增加而
減小
減小
，一標準大氣壓等于
1.01×105Pa
1.01×105Pa

（2）人類歷史上首先證明大氣壓的實驗是
馬德堡半球?qū)嶒?/div>
馬德堡半球?qū)嶒?/div>，首先測量大氣壓的實驗是
托里拆利實驗
托里拆利實驗
，在測量大氣壓時，我們用到了
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
研究方法
（3）當我們青島人到西藏后，第一個不適應(yīng)的就是“高原反應(yīng)”，這是因為：人要呼吸時，人體的橫膈肌
收縮
收縮
，使胸腔的體積
擴大
擴大
，氧便從壓強
高
高
的地方向壓強
低
低
的地方擴散．而西藏高原大氣壓
低
低
，人的胸腔的體積變的很
大
大
，肺內(nèi)氣體的壓強稍
小于
小于
大氣的氧氣壓強才能吸到一口氧氣，因此容易發(fā)生“高原反應(yīng)”
（4）請你設(shè)計一個實驗證明“大氣壓就存在我們身邊”
（5）小明發(fā)現(xiàn)自己穿的羽絨服里面是用“鴨毛”制成的，比小剛穿的“棉”衣服暖和，而我們都知道，宇宙中很冷，宇航服應(yīng)該很暖和．請你提一個課題研究上述問題
課題：
猜想：
實驗步驟：
（6）為了保護我們的大氣層，我們在日常生活中應(yīng)該這樣做（請寫出2條）：

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小組內(nèi)的各位同學分頭查閱了許多資料，得到了如下的一些信息：
①發(fā)生海嘯時，海洋中聚積的能量造成滔天巨浪．形成一堵堵水墻狠命向岸上拍擊．造成嚴重的人員財產(chǎn)損失． ②潮汐能也是蘊含在海洋中的一種能量．利用潮汐來推動發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)已日趨成熟． ③火山爆發(fā)時，將大量的地熱能帶到地面，熾熱巖漿驟將所到之處的動植物化為焦土． ④地熱能，被看作是人類歷史上開辟的又一個新能源，它可直接用在住室取暖、溫室、供熱和工業(yè)上的發(fā)電．
⑤水力發(fā)電是利用江河水流從高處流到低處存在的勢能進行發(fā)電． ⑥雨季，長江洪水爆發(fā)，就會沖毀堤壩，淹沒大批農(nóng)田和城鎮(zhèn)． ⑦泥石流經(jīng)常突然爆發(fā)，所到之處破壞性極大．一切盡被摧毀． ⑧封山育林、停耕還林可以固結(jié)表土，降低泥石流的發(fā)生頻率．
（1）他們經(jīng)過討論將上述能量釋放分為了兩大類：
一類屬于有益的能量，如：______（寫序號）；
另一類屬于有害的能量，如：______（寫序號）．
（2）他們發(fā)現(xiàn)海嘯、山洪、泥石流、火山爆發(fā)、潮汐能、水能的共同特點是蘊含了大量的
______能和______能，一旦釋放可以產(chǎn)生強大的破壞力．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2009-2010學年山東省青島市九年級（上）期末物理試卷（一）（解析版） 題型：解答題

小組內(nèi)的各位同學分頭查閱了許多資料，得到了如下的一些信息：
①發(fā)生海嘯時，海洋中聚積的能量造成滔天巨浪．形成一堵堵水墻狠命向岸上拍擊．造成嚴重的人員財產(chǎn)損失．②潮汐能也是蘊含在海洋中的一種能量．利用潮汐來推動發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)已日趨成熟．③火山爆發(fā)時，將大量的地熱能帶到地面，熾熱巖漿驟將所到之處的動植物化為焦土．④地熱能，被看作是人類歷史上開辟的又一個新能源，它可直接用在住室取暖、溫室、供熱和工業(yè)上的發(fā)電．
⑤水力發(fā)電是利用江河水流從高處流到低處存在的勢能進行發(fā)電．⑥雨季，長江洪水爆發(fā)，就會沖毀堤壩，淹沒大批農(nóng)田和城鎮(zhèn)．⑦泥石流經(jīng)常突然爆發(fā)，所到之處破壞性極大．一切盡被摧毀．⑧封山育林、停耕還林可以固結(jié)表土，降低泥石流的發(fā)生頻率．
（1）他們經(jīng)過討論將上述能量釋放分為了兩大類：
一類屬于有益的能量，如：______（寫序號）；
另一類屬于有害的能量，如：______（寫序號）．
（2）他們發(fā)現(xiàn)海嘯、山洪、泥石流、火山爆發(fā)、潮汐能、水能的共同特點是蘊含了大量的
______能和______能，一旦釋放可以產(chǎn)生強大的破壞力．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀文章并回答文后問題。

變廢為寶的生物質(zhì)能

      生物質(zhì)是地球上最廣泛存在的物質(zhì)，它包括所有動物、植物和微生物，以及由這些有

  生命物質(zhì)派生、排泄和代謝的許多有機質(zhì)。各種生物質(zhì)都具有一定的能量。以生物質(zhì)為載

  體、由生物質(zhì)產(chǎn)生的能量，便是生物質(zhì)能。

生物質(zhì)能是太陽能以化學能形式貯存在生物中的一種能量形式。它直接或間接來源于

    植物的光合作用。地球上的植物進行光合作用所消費的能量，  占太陽照射到地球總輻射量的0.2％。這個比例雖不大，但絕對值很驚人：光合作用消費的能量是目前人類能源消費總量的40倍�？梢�，生物質(zhì)能是一個巨大的能源。

    人類以柴薪為能源，歷史長達百萬年。作為可直接利用的燃料，柴薪利用貫穿著整個人類的文明發(fā)展史。除柴薪的直接燃燒外，生物質(zhì)能的轉(zhuǎn)化利用技術(shù)還有沼氣生產(chǎn)、酒精制取、木制石油、生物質(zhì)能發(fā)電等。

    一、生物質(zhì)能的來源

柴薪  至今仍是許多發(fā)展中國家的重要能源。但由于柴薪的需求導致林地日減，應(yīng)適當規(guī)劃與廣泛植林。

    牲畜糞便  牲畜的糞便，經(jīng)干燥可直接燃燒供應(yīng)熱能。若將糞便經(jīng)過厭氧處理，可產(chǎn)生甲烷和肥料。

    制糖作物  制糖作物可直接發(fā)酵，轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖肌?/p>

    城市垃圾  主要成分包括：紙屑（占40％）、紡織廢料（占20％）和廢棄食物（占20％）等。將城市垃圾直接燃燒可產(chǎn)生熱能，或是經(jīng)過熱分解處理制成燃料使用。

    城市污水  一般城市污水約含有0.02％一0.03％的固體與99％以上的水分，下水道污泥有望成為厭氧消化槽的主要原料。

    水生植物  同柴薪一樣，水生植物也可轉(zhuǎn)化成燃料。

    二、生物質(zhì)能的轉(zhuǎn)化利用

    生物質(zhì)能的開發(fā)和利用具有巨大的潛力，主要包括兩方面：一是建立以沼氣為中心的農(nóng)村新能量、物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)，使秸稈中的生物能以沼氣的形式緩慢地釋放出來，解決燃料問題；二是建立能量農(nóng)場、能量林場及海洋能量農(nóng)場。

    沼氣利用技術(shù)  人類發(fā)現(xiàn)、利用沼氣，已有悠久的歷史。1776年，意大利科學家沃爾塔發(fā)現(xiàn)沼澤地里腐爛的生物質(zhì)發(fā)酵，從水底冒出一連串的氣泡，分析其主要成分為甲烷和二氧化碳等氣體。由于這種氣體產(chǎn)生于沼澤地，故俗稱“沼氣”。1781年，法國科學家穆拉發(fā)明人工沼氣發(fā)生器。200多年過去了，如今全世界約有農(nóng)村家用沼氣池530萬個，中國就占了92％。農(nóng)村沼氣池的主要填料是豬糞、秸稈、污泥和水等。隨著農(nóng)村沼氣使用的日益推廣和大型厭氧工程技術(shù)的進步，90年代以來，世界范圍內(nèi)的一些大型沼氣工程有了迅速發(fā)展。

    生物質(zhì)汽化將固體生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為氣體燃料，稱為生物質(zhì)汽化。其基本原理是含碳物質(zhì)在不充分氧化（燃燒）的情況下，會產(chǎn)生出可燃的一氧化碳氣體，即煤氣。制造煤氣的設(shè)備稱為汽化爐，人們故意不給足氧氣，讓含碳物質(zhì)在沒有足夠的空氣的情況下燃燒，“燜”出一氧化碳來。

    生物質(zhì)液化  將固體生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為液體燃料，稱為生物質(zhì)液化。它包括間接液化和直接液化兩種。間接液化是指通過微生物作用或化學合成方法生成液體燃料，如乙醇（酒精）、甲醇；直接液化則是采用機械方法，用壓榨或提取等工藝獲得可燃燒的油品，如棉籽油等植物油，經(jīng)提煉成為可替代柴油的燃料。

    生物質(zhì)熱分解  這是一項很有潛力的技術(shù)，用于制取人造石油。一些生物質(zhì)通過熱分解，可制取生物油、生物炭和可燃燒氣體，使生物質(zhì)得到充分利用。

    能源農(nóng)場  即建立以獲取能源為目的的生物質(zhì)生產(chǎn)基地，以能源農(nóng)場的形式大規(guī)模培育生物質(zhì)，并加工成可利用的能源；要對土地進行合理規(guī)劃，盡可能利用山地、非耕荒地和水域，選擇適合當?shù)厣L條件的生物質(zhì)品種進行培育、繁殖，以獲得足夠數(shù)量的高產(chǎn)植物。在海洋、水域，要充分利用海藻和水生物提取能源，建立海洋能源農(nóng)場或江河能源農(nóng)場。同時，將基因工程等現(xiàn)代生物技術(shù)廣泛應(yīng)用于能源農(nóng)場中，以提高能源轉(zhuǎn)化率。

專家預測，到2050年，以生物質(zhì)能為重要組成部分的可再生能源，將以相同或低于礦物燃料的價格，提供全球3／5的電力和2／5的直接燃料。

                                                           摘自《新科技啟蒙》

（1）生物質(zhì)能是屬于一次能源還是二次能源?是屬于可再生能源還是不可再生能源？

（2）生物質(zhì)能在使用時可以轉(zhuǎn)化為哪些形式的能？請舉例說明。

（3）能源危機是一個全球性的問題，對于我們個人，平時使用過哪些能源?我們在使用時要注意些什么問題?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

查看答案和解析>>

同步練習冊答案