(2011?靜安區(qū)一模)為了探究通電螺線管磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),某小組同學(xué)使用電壓相等的電源、規(guī)格相同的滑動(dòng)變阻器R、大頭針和螺線管等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并通過(guò)插在螺線管中鐵芯吸引大頭針的數(shù)量來(lái)比較螺線管磁場(chǎng)的強(qiáng)弱.實(shí)驗(yàn)中,他們先將甲、乙兩個(gè)匝數(shù)不同的螺線管分別連入電路,并使滑動(dòng)變組器接入電路的電阻不同(Ra>Rb),其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖(a)、(b)所示.該小組同學(xué)在仔細(xì)觀察、比較圖(a)、(b)后,認(rèn)為無(wú)法得出結(jié)論.于是在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖(c)所示(Ra>Rb>Rc).

①該小組同學(xué)在觀察、比較圖(a)和(b)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后無(wú)法得出結(jié)論的理由是:
螺線管的匝數(shù)、通過(guò)的電流均不同,無(wú)法確定影響其磁場(chǎng)強(qiáng)弱的因素
螺線管的匝數(shù)、通過(guò)的電流均不同,無(wú)法確定影響其磁場(chǎng)強(qiáng)弱的因素
;
②進(jìn)行圖6(c)實(shí)驗(yàn)后,是否可以得出初步結(jié)論?若可以,請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)結(jié)論;若不可以,請(qǐng)說(shuō)明理由:
由圖(b)和(c)可知,當(dāng)螺線管的匝數(shù)相同時(shí),通過(guò)螺線管的電流大,螺線管的磁場(chǎng)強(qiáng)
由圖(b)和(c)可知,當(dāng)螺線管的匝數(shù)相同時(shí),通過(guò)螺線管的電流大,螺線管的磁場(chǎng)強(qiáng)
分析:(1)研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的這個(gè)實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法.磁性的強(qiáng)弱是直接看不出來(lái)的,通過(guò)比較其所吸引的大頭針的數(shù)目不同來(lái)認(rèn)識(shí)其磁性強(qiáng)弱,這就是一種轉(zhuǎn)換法.在該題中螺線管的磁性的強(qiáng)弱由電流大小、線圈匝數(shù)兩個(gè)物理量來(lái)決定,故利用控制變量的思維來(lái)分析即可解決.
(2)電磁鐵磁性強(qiáng)弱影響因素:電流大小、線圈匝數(shù)多少、有無(wú)鐵芯.
解答:解:(1)比較(a)、(b)兩圖,(a)圖滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻絲長(zhǎng),電阻大,電壓不變,電流變小,(a)圖中的電磁鐵匝數(shù)多;
(b)圖滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻絲短,電阻小,電壓不變,電流變大,(b)圖中的電磁鐵匝數(shù)少;
因螺線管的匝數(shù)、通過(guò)的電流均不同,故無(wú)法確定影響其磁場(chǎng)強(qiáng)弱的因素.
(2)比較(b)、(c)兩圖可看出,兩圖中螺線管的匝數(shù)相同,其所在電路的電源電壓也是相同的,但(b)圖中的滑動(dòng)變阻器滑片打到了中間位置,即此時(shí)的電流較小,磁性較弱,所能吸引的大頭針較少;同理(c)圖的變阻器滑片打到了最左端的最小值,即此時(shí)電流最大,磁性最強(qiáng),所吸引的大頭針最多,故據(jù)上我們能看出:當(dāng)螺線管的匝數(shù)相同時(shí),通過(guò)螺線管的電流大,螺線管的磁場(chǎng)強(qiáng).
故答案為:①螺線管的匝數(shù)、通過(guò)的電流均不同,無(wú)法確定影響其磁場(chǎng)強(qiáng)弱的因素.
②由圖6(b)和(c)可知,當(dāng)螺線管的匝數(shù)相同時(shí),通過(guò)螺線管的電流大,螺線管的磁場(chǎng)強(qiáng).
點(diǎn)評(píng):掌握電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素.能利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性的影響因素.能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2011?靜安區(qū)一模)在右圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當(dāng)電鍵S閉合后,發(fā)現(xiàn)電路中只有一個(gè)電表的示數(shù)為零,接著無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P,兩電表的示數(shù)均不發(fā)生變化,則(  )

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(2011?靜安區(qū)一模)某導(dǎo)體兩端電壓為9伏時(shí),通過(guò)它的電流為0.6安,該導(dǎo)體的電阻為
15
15
歐,10秒內(nèi)通過(guò)其橫截面的電荷量為
6
6
庫(kù).當(dāng)該導(dǎo)體兩端電壓為6伏時(shí),通過(guò)它的電流為
0.4
0.4
安.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?靜安區(qū)一模)某小組同學(xué)探究“浸在水中時(shí),物體所受浮力的大小”.
(1)首先,他們進(jìn)行“比一比,誰(shuí)的小船貨物裝得多”的活動(dòng),裝載貨物前后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1所示.
請(qǐng)你仔細(xì)觀察、比較圖1(a)和(b),并簡(jiǎn)要描述相關(guān)現(xiàn)象:
小船浸入深度增大、排開(kāi)水增多、容器中水面升高
小船浸入深度增大、排開(kāi)水增多、容器中水面升高

由此,三位同學(xué)提出了不同的猜想A、B和C.
猜想A:浮力的大小跟物體浸入水中的深度有關(guān).
猜想B:浮力的大小跟物體排開(kāi)水的多少有關(guān).
猜想C:浮力的大小跟物體所受重力的大小有關(guān).
(2)接著,該小組同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯、小桶(不計(jì)重力)、水等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們先在可密封的圓柱體內(nèi)裝一些小鉛粒,然后用細(xì)線將圓柱體懸掛在測(cè)力計(jì)下.當(dāng)此圓柱體分別在空氣中和水中不同的深度處保持靜止時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)和小桶中的水量如圖2所示.他們通過(guò)思考圖中“測(cè)力計(jì)示數(shù)變化的原因”,得到浮力測(cè)量的方法.
根據(jù)圖2(c)和(d)所示的測(cè)力計(jì)示數(shù)、小桶中水量等變化情況,可排除猜想
A
A

(選填“A”、“B”或“C”);
在猜想
B
B
的基礎(chǔ)上(選填“A”、“B”或“C”),進(jìn)一步分析并形成假設(shè)D:物體在水中所受浮力的大小等于
它排開(kāi)液體所受的重力
它排開(kāi)液體所受的重力

表一
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
F
(牛)
G
(牛)
1 3.2 0
2 2.8 0.4
3 2.4 0.8
4 2.0 1.2
5 2.0 1.2
表二
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
F
(牛)
G
(牛)
6 4.6 0
7 4.0 0.6
8 3.6 1.0
9 3.4 1.2
10 3.4 1.2
(3)為了驗(yàn)證假設(shè)D,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),他們記錄了圓柱體在空氣中、水中靜止時(shí)的測(cè)力計(jì)示數(shù)F和小桶所收集的排開(kāi)水的重力G,其部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)表一.隨后,他們又在該圓柱體添加了若干鉛粒,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),其部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)表二.
①分析、比較表一或表二的數(shù)據(jù),初步驗(yàn)證假設(shè)D是
正確
正確
的.(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)
②分析、比較表一和表二的數(shù)據(jù),可得出其它的初步結(jié)論是
在水中物體所受浮力的大小跟該物體所受重力的大小無(wú)關(guān)
在水中物體所受浮力的大小跟該物體所受重力的大小無(wú)關(guān)

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