5．在“測(cè)量平均速度”實(shí)驗(yàn)中，時(shí)間的測(cè)量是造成誤差的主要原因，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)使斜面保持緩的坡度，以便使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是v=$\frac{s}{t}$，需要的測(cè)量工具是秒表、刻度尺．下半程（選填“上半程”、“下半程”或“全程”）平均速度最大，小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端做變速（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)．

分析 （1）若要計(jì)時(shí)方便，應(yīng)使所用的時(shí)間長(zhǎng)些；本實(shí)驗(yàn)的原理v=$\frac{s}{t}$，由此分析所需要的測(cè)量工具；
（2）小車在運(yùn)動(dòng)的過程在變速直線運(yùn)動(dòng)，下半程的平均速度最大．

解答 解：（1）時(shí)間是測(cè)量平均速度造成誤差的主要原因，若要計(jì)時(shí)方便，應(yīng)使斜面的坡度小一些，是為了減小小車運(yùn)動(dòng)的速度，使小車在斜面上通過的時(shí)間更長(zhǎng)；
（2）測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)的原理是v=$\frac{s}{t}$，所以實(shí)驗(yàn)中要用刻度尺測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的路程，用秒表測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；小車在運(yùn)動(dòng)的過程中運(yùn)動(dòng)速度逐漸變大，所以下半程的平均速度最大，小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端做變速直線運(yùn)動(dòng)．
故答案為：時(shí)間；緩；v=$\frac{s}{t}$；秒表；刻度尺；下半程；變速．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)的原理、測(cè)量工具、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)考查了有關(guān)速度的大小變化，考查全面，基礎(chǔ)性很強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示，用氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，當(dāng)瓶塞從瓶口跳出時(shí)．看到瓶中出現(xiàn)了白氣．在這個(gè)過程中，發(fā)生的物態(tài)變化是液化．原因是：瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)外做功，內(nèi)能減小，溫度降低，水蒸氣發(fā)生液化．這個(gè)過程中是內(nèi)能與機(jī)械能之間的轉(zhuǎn)化．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．物理學(xué)中研究的物理量不能直接測(cè)量時(shí)，常常把它們轉(zhuǎn)換成其它可測(cè)量的物理量，從而進(jìn)行研究比較，稱之為轉(zhuǎn)換法．如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒有利用轉(zhuǎn)換法的是（　�。�
A．
探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)和深度是否有關(guān)
B．
探究摩擦力大小與速度是否有關(guān)
C．
探究重力勢(shì)能的大小與高度是否有關(guān)
D．
探究液體蒸發(fā)快慢與液體表面積是否有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．把質(zhì)量為200g的金屬塊放到500g沸水中加熱到100℃，然后將其放入400g 20℃的水中，熱平衡后的溫度是30℃．（當(dāng)?shù)貧鈮簽闃?biāo)準(zhǔn)大氣壓，不計(jì)熱損失）該金屬的比熱容為（　　）
A．3.6×103J/（ kg•℃）B．1.2×103J/（ kg•℃）C．2.4×103J/（ kg•℃）D．1.8×103 J/（ kg•℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．兩個(gè)相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體．用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示（　�。�
A．甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容
B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同
C．加熱相同的時(shí)間，兩液體吸收的熱量相同
D．加熱相同的時(shí)間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．在用鹽水選種時(shí)，需要密度為1.15g/cm3的鹽水．小明的爸爸配制鹽水后，取了20cm3的鹽水，稱得其質(zhì)量為25g，為滿足需求，你認(rèn)為（　�。�
A．應(yīng)該加適量的鹽B．應(yīng)該加適量的水
C．應(yīng)該加適量的酒精D．這種鹽水是符合要求的

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：

猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)．-com
為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示．實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大�。鰩状螌�(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)小球的質(zhì)量（g）運(yùn)動(dòng)的快慢繩子的長(zhǎng)度（cm）繩子的拉力
115慢10很小
220慢10小
320快10大
420快15很大
（1）實(shí)驗(yàn)中，小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力（不計(jì)空氣阻力）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在繩子拉力的作用下，小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變．這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．若繩子斷了，小球不能（選填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)．
（3）分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3 的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：繩子的拉力大小與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)，在小球的質(zhì)量、繩子的長(zhǎng)度一定時(shí)，小球運(yùn)動(dòng)越快（速度越大），繩子的拉力就越大．．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．汽車駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到采取制動(dòng)所需要的時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間．一輛汽車在平直公路上勻速行駛的過程中，若駕駛員發(fā)現(xiàn)前方70m處有障礙物，采取制動(dòng)后，汽車行駛60m剛好停在障礙物前，已知該駕駛員的反應(yīng)時(shí)間為0.5s，則：
（1）制動(dòng)前汽車行駛速度為多少米/秒？
（2）請(qǐng)你對(duì)安全駕車提一條合理建議．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小林同學(xué)想測(cè)出一個(gè)實(shí)心小木球的密度．但是發(fā)現(xiàn)小木球放在水中會(huì)漂浮在水面上，無法測(cè)出它的體積．于是他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

A．把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖（a）所示，記錄此時(shí)水的體積為  V1；
B．用細(xì)線在木球下吊一個(gè)鐵塊放入水中，靜止時(shí)如圖（b），記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為 V2； 
C．把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖 c 所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為 V3； 
D．從水中取出小木球，擦干后用天平測(cè)量質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖（d）所示，記錄小木球質(zhì)量為 m；
E．利用密度公式計(jì)算出結(jié)果．
（1）用天平測(cè)出木球的質(zhì)量 m=11.2g，木球的體積 V=20cm3，計(jì)算出小木球的密度ρ木=0.56g/cm3．
【拓展】
（2）實(shí)驗(yàn)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，小明發(fā)現(xiàn)如不用天平，只需測(cè)出單獨(dú)將木球放入水中，讀出量筒此時(shí)的示數(shù) V4，也可測(cè)出木球的密度．
（3）根據(jù)小明所補(bǔ)充的步驟，用以上各測(cè)量量的字母符號(hào)計(jì)算小木球密度的表達(dá)式：ρ木=$\frac{{V}_{4}-{V}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$•ρ水（已知水的密度為ρ水）

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