為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).
第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖①所示),讀出彈簧測力計的示數(shù),并記人下表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉術(shù)塊(如圖②),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖③),記下相應(yīng)的示數(shù).
實驗次數(shù) 木塊對木板的壓力/F 彈簧測力計的示數(shù) 滑動摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
(1)若已知每個木塊的質(zhì)量為2kg,請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù).
(2)比較
1、2
1、2
兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān).
(3)比較①、③兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

分析:(1)根據(jù)平衡條件求出滑動摩擦力,根據(jù)木塊個數(shù)求出木塊對木板的壓力.
(2)探究摩擦力大小與接觸面面積的關(guān)系,應(yīng)控制接觸面粗糙程度與壓力大小相等而接觸面的面積不同,分析表中數(shù)據(jù),然后答題.
(3)分析表中1、3的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)控制的變量與實驗現(xiàn)象得出結(jié)論.
解答:解:(1)每個木塊的質(zhì)量為2kg,每個木塊對木板的壓力F=G=mg=2kg×10N/kg20N,
兩個木塊對木板的壓力為40N,由平衡條件可知,滑動摩擦力等于拉力,數(shù)據(jù)如下表所示.
實驗序號 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數(shù)/N 滑動摩擦力/N
1 20 4.0 4.0
2 20 4.0 4.0
3 40 8.0 8.0
(2)由1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可知,物體間接觸面的粗糙程度與物體間的壓力相同而接觸面的面積不同,物體間的滑動摩擦力相同,由此可知,滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān).
(3)由①、③兩次實驗數(shù)據(jù)可知,物體間接觸面的粗糙程度相同時,物體間的壓力越大,物體受到的滑動摩擦力越大.
故答案為:(1)如上表所示;(2)1、2;(3)在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
點評:在此類實驗中,需要探究的量一般有三個,這里探究了其中的兩個,即摩擦力大小與壓力大小、接觸面積的大小的關(guān)系,其中,與壓力大小有關(guān),與接觸面積的大小無關(guān),這是我們應(yīng)該熟知的結(jié)論;同時,實驗中還分別用到了轉(zhuǎn)換法和控制變量法,也是我們應(yīng)該掌握的物理學(xué)的基本研究方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

24、為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小華同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列的實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).
第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖1所示),讀出測力計的示數(shù),并記錄下表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖2所示),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同的木塊疊在一起平放在長木板上,在用同樣的方法拉木塊(如圖3所示),記下相應(yīng)的示數(shù).


(1)在實驗過程中,要保證勻速拉動木塊,其目的是
使物體處于平衡狀態(tài),摩擦力等于拉力

(2)將表格空格補(bǔ)充完整
(3)比較
1和2
兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān).
(4)比較第1、3兩實驗數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是
在接觸面相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?天河區(qū)二模)為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).

第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊(如圖甲),使木塊在木板上做
勻速直線
勻速直線
運動,讀出彈簧測力計的示數(shù),根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理,得知摩擦力的大;
第二次:把木塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖乙),記錄實驗數(shù)據(jù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣方法拉木塊(如圖丙),記錄實驗數(shù)據(jù).
實驗次數(shù) 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數(shù)/N 滑動摩擦力/N
1 20 4 4
2 20 4
3 8 8
(1)若已知每個木塊的質(zhì)量相等,請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);
(2)比較
1和2
1和2
兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān);
(3)比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動摩擦力越大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)?小明做了一系列實驗:以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定,并保證所有實驗步驟操作規(guī)范.).
第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊(如左圖),讀出彈簧測力計的示數(shù),并記入表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如中圖),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如右圖),記下相應(yīng)的示數(shù).

實驗次數(shù) 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數(shù)/N 滑動摩擦力/N
20 4.0
4.0 4.0
40 8.0 8.0
(1)實驗中,應(yīng)將彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉動,使木塊做
勻速直線
勻速直線
運動;
(2)請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);
(3)比較
一、二
一、二
兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小
無關(guān)
無關(guān)
;(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
(4)比較1、3次數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
在接觸面相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大
在接觸面相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大

(5)另一組的小華同學(xué)也準(zhǔn)備探究“接觸面積的大小對滑動摩擦力的影響”,他將木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測力計拉著另一半做如圖所示的實驗,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯骸盎瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小”.你認(rèn)為他的探究過程正確嗎?
不正確
不正確

你做出這種評價的理由是:
此次實驗沒有控制木塊對水平面的壓力相同
此次實驗沒有控制木塊對水平面的壓力相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).
第1次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖1),
第2次:把木塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖2)
第3次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖3),
得到下列數(shù)據(jù).
實驗次數(shù) 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數(shù)/N 滑動摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
(1)若已知每個木塊的質(zhì)量為2kg,請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);(g=10N/kg)
(2)比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積
 關(guān)(選填“有”或“無”).
(3)比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:
滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)


(4)如圖4所示,若將上述實驗中完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作勻速直線運動,此時木塊B所受A的摩擦力為
0
0
N;若將A、B緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起勻速運動,則推力F2=
12
12
N.

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