【題目】閱讀短文，回答文后的問(wèn)題

“翼龍”無(wú)人機(jī)是由中航工業(yè)成都飛機(jī)設(shè)計(jì)研究所研制的一種中低空、軍民兩用、長(zhǎng)航時(shí)多用途無(wú)人機(jī)。圖所示是無(wú)人機(jī)的圖片，下表為其部分技術(shù)參數(shù)。

“翼龍”無(wú)人機(jī)裝配有一臺(tái)活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)，具備全自主平臺(tái)，可攜帶各種偵察、測(cè)距、電子對(duì)抗設(shè)備及小型空地打擊武器，可廣泛應(yīng)用于如災(zāi)情監(jiān)視、軍事活動(dòng)等科學(xué)研究領(lǐng)域�；钊桨l(fā)動(dòng)機(jī)是無(wú)人機(jī)的核心部件，為了確保無(wú)人機(jī)的飛行速度不超過(guò)最大值，工程師給發(fā)動(dòng)機(jī)裝上了能控制油門(mén)大小的限速器控制無(wú)人機(jī)的速度。限速器中有個(gè)R0的電阻，阻值隨飛行速度的變大而減小。

最大飛行速度km/h

280

正常巡航速度km/h

180

最大載荷量kg

200

最大載燃油量kg

300

機(jī)身質(zhì)量t

1.1

機(jī)身長(zhǎng)度m

9.0

（1）“翼龍”無(wú)人機(jī)飛行時(shí)機(jī)翼上表面風(fēng)速比下表面風(fēng)速____（選填“小”或“大”）；上表面的壓強(qiáng)比下表面的____（選填“小”或“大”），克服重力升空飛行。

（2）“翼龍”無(wú)人機(jī)以最大飛行速度飛行2h,飛行的距離是______；某次災(zāi)區(qū)救援，利用無(wú)人機(jī)向?yàn)?zāi)區(qū)投放救災(zāi)物資，總是要提前投放，這是因?yàn)榫葹?zāi)物資離開(kāi)飛機(jī)后，由于_________還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)；假如無(wú)人機(jī)勻速直線飛行時(shí)投放救災(zāi)物資，物資下落過(guò)程如果忽略空氣阻力，會(huì)落在飛機(jī)的________位置。（選填“前方”、“后方”或“正下方”）

（3）“翼龍”無(wú)人機(jī)飛行速度越來(lái)越大時(shí)，限速器中電阻R0阻值會(huì)越來(lái)越____。

【答案】大 小 560km 慣性 正下方 小

【解析】

(1)[1]飛機(jī)機(jī)翼的上表面凸起，下表面平直，飛行時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)空氣經(jīng)過(guò)機(jī)翼上方的路程比下方的路程長(zhǎng)，機(jī)翼上表面風(fēng)速比下表面風(fēng)速大；

[2]由流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知上表面的壓強(qiáng)比下表面的壓強(qiáng)��；

(2)[3]無(wú)人機(jī)以最大飛行速度飛行2h，飛行的距離

s=vt=280km/h×2h=560km

[4]飛機(jī)投放救災(zāi)物資前，救災(zāi)物資和飛機(jī)有相同的速度。救災(zāi)物資離開(kāi)飛機(jī)后，由于慣性還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，在下落的過(guò)程中繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。為了保證救災(zāi)物資投放到位，所以需要提前投放。

[5]飛機(jī)沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，從飛機(jī)上投下的救災(zāi)物資，不計(jì)空氣阻力，由于慣性，救災(zāi)物資要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，繼續(xù)向前飛行，救災(zāi)物資在下落過(guò)程中，以原來(lái)的速度向前運(yùn)動(dòng)，位于飛機(jī)的正下方；

(3)[6]由材料可知限速器中有個(gè)R0的電阻，阻值隨飛行速度的變大而減小，所以無(wú)人機(jī)飛行速度越來(lái)越大時(shí)，限速器中電阻R0阻值會(huì)越來(lái)越小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。

（1）如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于________狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的。 由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件？

（2）小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的_______ 和_______的大小來(lái) 進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出_______ 的 大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量，所以這一方案無(wú)法實(shí)施 下去。

（3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出 他們改進(jìn)的先后順序：_______ （用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減小_______ 對(duì)實(shí)驗(yàn) 的影響。

（4）如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案。如果此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他不小心把兩個(gè)滑輪安裝的高度不相同，做完了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)問(wèn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否有影響？_______（選填“有”或“沒(méi) 有”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是用水來(lái)“探究浮力大小”的一些實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟C和D可以探究浮力大小與___________的關(guān)系；

（2）由圖示的情景可知物體浸沒(méi)在水中受到的浮力大小為________N；步驟A和________可以測(cè)出物體排開(kāi)的水所受重力G排；比較F浮和G排可以得出F浮與G排的關(guān)系。

（3）圖乙是物塊緩慢浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨浸入深度h變化的關(guān)系圖象，分析圖象可知：物塊浸沒(méi)水中后，所受的浮力大小與________________無(wú)關(guān)

（4）此物塊的密度是________________g/cm3。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理興趣小組在“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，如下圖：

（1）為了使小車(chē)在滑到水平面時(shí)的初速度相同，在實(shí)驗(yàn)中小車(chē)要從同一斜面的同一_____由靜止開(kāi)始往下滑，采用的研究問(wèn)題的方法是_________。

（2）上圖實(shí)驗(yàn)中小車(chē)在毛巾、棉布、木板上所受的摩擦力分別是f1、f2、f3，則他們的大小關(guān)系為____。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察推理，物理興趣小組中小芳突發(fā)奇想，如果正在足夠光滑的水平面上滾動(dòng)的足球，足球?qū)?huì)做_______________運(yùn)動(dòng)。

（4）本實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯诱f(shuō)明________（填字母）

A．牛頓第一定律

B．物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持

C．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

D．小車(chē)下滑過(guò)程中受到一個(gè)沿斜面向下的力

E．小車(chē)在水平面上從運(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)只受到一個(gè)摩擦力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，電源電壓保持不變，電阻R1、R2的阻值分別為10 Ω和20 Ω，只閉合開(kāi)關(guān)S1，將滑片P移到中點(diǎn)，電壓表示數(shù)為6 V，電阻R1的功率為P1，閉合開(kāi)關(guān)S1、S2，將滑片移到最左端，電阻R2的功率為P2，若P1∶P2＝2∶9，則下列說(shuō)法正確的是

A. 電源電壓為18 V

B. 滑動(dòng)變阻器的最大電阻為20 Ω

C. 電路的最大功率為12.15 W

D. 電路的最小功率為2.7 W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小聰在探究光的反射規(guī)律，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，一束光線沿EO方向入射，α為入射角。

（1）為驗(yàn)證反射光線、入射光線和法線是否在同一平面，以法線ON為軸線，將白色硬紙板的_____（選填“A”或“B”）面繞法線ON向后旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射光線的位置_____（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化。

（2）若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點(diǎn)，光將沿圖中_____的方向射出，因?yàn)樵诜瓷洮F(xiàn)象中，光路是_____（選填“可逆”或“不可逆”）。

（3）在研究反射角和入射角的關(guān)系時(shí)，收集數(shù)據(jù)如表：

入射角

反射角

30°

30°

小明分析表中數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_____。

小聰說(shuō)，此結(jié)論不具有普遍性。請(qǐng)你針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的不足加以改進(jìn)：_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)量定值電阻阻值”和“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）婷婷要測(cè)量定值電阻的阻值，請(qǐng)你將如圖乙的電路用筆畫(huà)出的線連接正確___________（要求：滑片P向右移動(dòng)時(shí)，通過(guò)電阻R的電流變大。）

（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,要將變阻器的滑片P移至___端（選填“A”或“B”）。婷婷閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，則出現(xiàn)該故障的原因是___（寫(xiě)出一種即可）。

（3）她排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置時(shí)，觀察到電流表的示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖甲所示，則定值電阻阻值為___Ω。她僅把這一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的阻值作為最后的結(jié)果，同組的小明認(rèn)為這種做法不合適，其不合適的理由是___________________________。

（4）測(cè)出電阻后，同組的小明將電路中的定值電阻換成了一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡，來(lái)測(cè)量小燈泡的電功率，閉合開(kāi)關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)為___V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，如果此時(shí)電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是___W。

（5）另一實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)，按正確方法完成實(shí)驗(yàn)后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的UI圖象如圖丁所示,則表示“定值電阻”的UI圖象的是___(填“甲”或“乙”)，這樣判斷的依據(jù)是________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“測(cè)定小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)的電路圖如圖甲所示．電源電壓為，小燈泡的額定電壓為，電阻約為，可供選用的滑動(dòng)變阻器和的最大阻值分別為和．

應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是________（填“”或“”）；

閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)．發(fā)生故障的原因可能是________．

燈泡斷路燈泡短路滑動(dòng)變阻器斷路滑動(dòng)變阻器短路

圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成的一圖象，根據(jù)圖象提供的信息可計(jì)算出小燈泡的額定功率為________；當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)過(guò)程中，小燈泡的電阻將________．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

還有一組同學(xué)沒(méi)有電壓表，而是利用兩只電流表和一個(gè)阻值已知的電阻，其它元件與前面相同，仍然完成了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?jiān)谔摼�方框內(nèi)畫(huà)出該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路圖___________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一杠桿經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，處于水平平衡狀態(tài)．如圖所示，在A點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼重均為0.5N），要使杠桿水平平衡，需在B點(diǎn)懸掛 個(gè)鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測(cè)力計(jì)的拉力為 N；如改變測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平平衡，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將 ．

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