8．質(zhì)量相同的木塊和鐵塊相比較（　�。�
A．木塊的體積較大，所以木塊含的物質(zhì)較多
B．鐵塊較重，所以鐵塊所含物質(zhì)較多
C．木塊和鐵塊質(zhì)量相同，所含的物質(zhì)多少是一樣的
D．無(wú)法比較兩者的質(zhì)量多少

分析 質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，質(zhì)量大含物質(zhì)多，質(zhì)量小含物質(zhì)少．

解答 解：
A、質(zhì)量相同的木塊和鐵塊所含物質(zhì)多少是一樣的，因?yàn)橘|(zhì)量相同．體積大，其質(zhì)量不一定大．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
BC、木塊和鐵塊質(zhì)量相同，一樣重，含物質(zhì)也一樣多．選項(xiàng)B錯(cuò)誤、選項(xiàng)C正確；
D、木塊和鐵塊的質(zhì)量相同，此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是我們對(duì)質(zhì)量特點(diǎn)的理解，正確解答的關(guān)鍵是真正理解質(zhì)量的含義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．白熾燈是日常生活中最重要的光源，小明對(duì)圖甲所示的白熾燈和燈口進(jìn)行了仔細(xì)觀察后，結(jié)合所學(xué)有關(guān)知識(shí)，明白了許多道理：
（1）如圖乙是光明牌白熾燈的銘牌，則25W表示額定功率是25W．若燈泡每天正常工作8h，一個(gè)月（30天計(jì)）消耗的電能是6kW•h．
（2）白熾燈用久了會(huì)發(fā)暗，其原因之一是鎢絲先升華后凝華（填物態(tài)變化名稱(chēng)）在燈泡內(nèi)壁上，影響了玻璃的透光性；原因之二是燈絲變細(xì)，電阻變大，在電壓不變時(shí)，實(shí)際功率變�。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．電飯鍋工作是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，洗衣機(jī)工作時(shí)是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，曬太陽(yáng)感到暖和是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．按照題目要求作圖

（1）圖甲中，杠桿OBA在圖示位置靜止，請(qǐng)畫(huà)出作用在A點(diǎn)的最小力F及其力臂L．
（2）在圖乙中，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電燈和開(kāi)關(guān)接到電路中．
（3）如圖丙所示，根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向，標(biāo)出磁體的N、S極和A點(diǎn)的磁場(chǎng)方向（用箭頭表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于噪聲和樂(lè)音，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．噪聲的響度大，樂(lè)音的響度小B．噪聲的音調(diào)高，樂(lè)音的音調(diào)低
C．樂(lè)音也能成為噪聲D．噪聲的音色差，樂(lè)音的音色好

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．生活中需要對(duì)一些物理量進(jìn)行估測(cè)．以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是（　　）
A．正常成年人鞋子的長(zhǎng)度約42cmB．人正常步行速度約5m/s
C．人正常體溫為38℃D．8年級(jí)某同學(xué)的身高大約是165cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)如圖所示．在豎立的茶色玻璃板下方放置一把刻度尺，兩支相同的蠟燭A和B分別豎立于玻璃板兩側(cè)，以蠟燭A為成像物體．
（1）用透明玻璃板代替平面鏡的目的是為了便于確定像的位置；
（2）點(diǎn)燃蠟燭A，從A一側(cè)觀察蠟燭B，緩慢移動(dòng)蠟燭B直到與蠟燭A的像完全重合，便確定了像的位置；用刻度尺和筆將A、B所在的位置連接起來(lái)，發(fā)現(xiàn)像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果在平面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是玻璃板與桌面不垂直；
（4）平面鏡所成的虛像和凸透鏡所成的虛像有什么區(qū)別呢？試說(shuō)明一點(diǎn)：像的大小不同，平面鏡成等大的虛像，而凸透鏡成放大的虛像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

17．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖所示時(shí)，光屏上能成一清晰的像，則（　�。�
A．所成的像是正立縮小的實(shí)像
B．所成的像是倒立放大的實(shí)像
C．把蠟燭向左稍微移動(dòng)，調(diào)整光屏的位置，得到的像變小了
D．把蠟燭向左稍微移動(dòng)，調(diào)整光屏的位置，得到的像變大了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)．例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中（如圖1所示），用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，必須讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大�。挥秩�，在研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)中（如圖2所示），讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，小車(chē)在水平方向上受力的大小可通過(guò)小車(chē)滑行的距離表現(xiàn)出來(lái)．
（2）當(dāng)要研究某個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，一般要采用控制變量法．例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要改變壓力大小，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變．
（3）把上面兩圖的實(shí)驗(yàn)器材結(jié)合使用（不許增加器材），肯定還可以完成的探究有探究影響動(dòng)能大小因素的實(shí)驗(yàn)．你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，你使用讓小車(chē)從同一高度滑下的方法保持到達(dá)水平面時(shí)的速度不變．

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