【題目】探究:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)?

(1)小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡,在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(如右圖),看到____________的手指的像;然后再用它觀察遠處的房屋,看到______________的房屋的像。(選填“放大”、“等大”或“縮小”)

(2)小明想知道“凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)?”請你幫助小明完成猜想,凸透鏡成像的大小可能與_______________________有關(guān)。

(3)小明在光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越_________,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越 ________。

(4)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進入取景框內(nèi),這時攝影師應(yīng)使照相機_______同學(xué)(選填“靠近”或“遠離”),同時還應(yīng)將照相機的鏡頭_____。(選填“伸長”、“縮短”或“不改變”)。

【答案】 變大 縮小 物體距離凸透鏡的距離有關(guān) 遠離 縮短;

【解析】用放大鏡觀察自己的手指(如右圖),此時手指在凸透鏡的焦點之內(nèi),會看到放大的手指的像;然后再用它觀察遠處的房屋,物體在凸透鏡的二倍焦距之外,會看到縮小的房屋的像。

由(1)可知,物體到凸透鏡的距離不同,像的大小不同,由此可以猜想:凸透鏡成像的大小可能與物體距離凸透鏡的距離有關(guān)。

分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越大,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越遠。

照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進入取景框內(nèi),根據(jù)凸透鏡成實像時,物遠像近像變小,這時攝影師應(yīng)使照相機遠離同學(xué),同時還應(yīng)將照相機的鏡頭縮短。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】冬天,室內(nèi)取暖的暖氣,很多都采用讓流動的熱水慢慢地流過散熱器,其原因是(

A. 水比較便宜 B. 水的密度小 C. 水的比熱大 D. 水的沸點高

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【題目】下列說法正確的是

A. 光是沿直線傳播的

B. 光的傳播速度是3×108 m/s

C. 打雷時先看到閃電,后聽到雷聲,是因為閃電比雷聲先發(fā)生

D. 本身能夠發(fā)光的物體叫光源

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【題目】如圖甲為一種應(yīng)用于礦山工地、型號為EX2600﹣6的超大型液壓挖掘機,質(zhì)量為240t,履帶與地面的總接觸面積約為30m2 , g=10N/kg.求:

(1)某次作業(yè)時,挖掘機從礦坑中挖出30t的礦土后,對水平礦坑地面的壓強約多大?
(2)作業(yè)完成后,空載的挖掘機通過一斜坡(圖乙)返回地面,若上坡時挖掘機牽引力為2×106N,斜坡的機械效率為多大?

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【題目】如圖所示,木塊豎立在小車上,隨小車一起以相同的速度向右做勻速直線運動(不考慮空氣阻力).下列分析正確的是(

A.木塊沒有受到小車對它的摩擦力
B.小車運動速度越大,其慣性也越大
C.木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力
D.當(dāng)小車受到阻力而停下時,如果木塊與小車接觸面粗糙,木塊將向左傾倒

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究冰的熔化特點實驗中,

1)如圖甲所示,是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象.分析圖象可知,冰的熔點是 ,其熔化過程的特點是 .在第6min該物質(zhì)處于 (選填固態(tài)、液態(tài)固液共存狀態(tài)).

2)另一個小組為了使物質(zhì)更快受熱,實驗裝置如圖乙所示,你認為該裝置存在的不足是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是研究牛頓第一定律的實驗示意圖,每次讓小車從斜面同一高度由靜止開始滑下,是為了使它在下列三種不同平面上 , 平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,速度減小得越慢,由此推理可知;如果小車所受的摩擦力為零,小車將以的速度永遠運動下去.

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【題目】廚房里涉及到許多物理知識,下列說法錯誤的是

A. 菜刀磨得很鋒利,是通過減小受力面積的方法增大了壓強

B. 下水道的U型管利用了連通器原理

C. 抽油煙機能將油煙排到室外,是因為流體流速越大的位置壓強越小

D. 包好的餃子剛下鍋時會沉到鍋底,是因為此時餃子在水中受的浮力大于其重力

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【題目】“研究杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示,回答下列問題:

(1)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過 , 從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響.
(2)實驗時,調(diào)節(jié)鉤碼的個數(shù)或位置,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了
(3)在實驗中有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過試驗,獲得了下列數(shù)據(jù):

動力F1/N

動力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

4

5

5

4

于是,他們認為自己的猜想得到了驗證,你認為他們實驗過程中存在什么問題?
答:

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