Question

11．如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)對(duì)象是小球，實(shí)驗(yàn)中通過觀察小球推動(dòng)紙盒移動(dòng)的距離來比較A、B兩個(gè)小球的動(dòng)能的大�。ㄟx填“紙盒”或“小球”），運(yùn)用的物理思想方法是轉(zhuǎn)換法．
（2）用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球（m_A＞m_B）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將兩球放在斜面的  同一（選填“同一”或“不同”）高度，這樣做是為了使小球到達(dá)水平面上時(shí)速度相同；紙盒被推動(dòng)的距離大�。�通過實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的質(zhì)量有關(guān)．
（3）為探究小球動(dòng)能的大小與小球的速度是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)將圖甲、乙兩實(shí)驗(yàn)比較就可得出結(jié)論：質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大．
（4）若在實(shí)驗(yàn)中，紙盒碰后滑出木板，在不改變?cè)�有器材的情況下，如何保證碰后紙盒能始終在木板上滑行？方法是降低小球下滑時(shí)的高度．

Answer 1

分析 （1）本實(shí)驗(yàn)通過比較小球推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)距離的大小，判斷小球動(dòng)能的大��；
（2）讓小球從同一斜面的同一位置由靜止下滑，小球到達(dá)水平面時(shí)速度相同；小球的動(dòng)能越大，小球?qū)�紙盒做功越多�?br />紙盒被推動(dòng)的距離越大；根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以得出小球動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）探究小球動(dòng)能越小球速度的關(guān)系，用應(yīng)控制小球質(zhì)量不變，而改變小球的速度，可以讓同一小球從斜面的不同高度滾下．
（4）小球下滑時(shí)的高度越小，小球到達(dá)平面上時(shí)的動(dòng)能越小，小球?qū)�紙盒做功越少，紙盒滑行的距離越�。�

解答 解：（1）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是小球，實(shí)驗(yàn)中，通過小球推動(dòng)木紙盒動(dòng)距離的大小來反映小球動(dòng)能的大小；這里用到了物理學(xué)研究問題的一種轉(zhuǎn)換方法；
（2）用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球（m_A＞m_B）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將兩球放在斜面的同一高度，這樣做是為了使小球到達(dá)水平面上時(shí)速度相同；小球動(dòng)能越大，小球?qū)�紙盒做功越多，紙盒被推�?dòng)的距離越大，可以通過紙盒被推動(dòng)的距離大小，A、B兩個(gè)小球的動(dòng)能的大��；通過實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的質(zhì)量有關(guān)．
（3）為探究小球動(dòng)能的大小與小球的速度是否有關(guān)時(shí)，可以讓同一小球從斜面的不同位置滾下，由圖可知，圖甲與圖乙所示實(shí)驗(yàn)符合要求；質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，物體具有的動(dòng)能就越大；
（4）降低小球下滑時(shí)的高度，小球到達(dá)水平面時(shí)獲得的動(dòng)能減小，小球?qū)�紙盒做功變小，紙盒在木板上滑行的距離減小，可以保證碰后紙盒能始終在木板上滑行．
故答案為：（1）小球；小球推動(dòng)紙盒；轉(zhuǎn)換法；（2）同一；使小球到達(dá)水平面上時(shí)速度相同；紙盒被推動(dòng)的距離大��；質(zhì)量；（3）甲、乙；質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大；（4）降低小球下滑時(shí)的高度．

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法，反映動(dòng)能大小時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，要掌握這兩種方法的應(yīng)用．分析清楚圖示情景是正確解題的關(guān)鍵．