如圖所示，木塊在水平桌面上向右運(yùn)動(dòng)，在圖中畫出木塊所受桌面摩擦力的示意圖．

【答案】分析：用細(xì)繩拉動(dòng)木塊在水平桌面上向右運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，它受到的拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，方向相反．
解答：解：因?yàn)槟緣K在水平桌面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以它受到的摩擦力方向向左，作用點(diǎn)在木塊的底面上，大小與拉力大小相等．故答案為：

點(diǎn)評(píng)：摩擦力作用在物體的表面上，但有時(shí)候?yàn)榱搜芯糠奖阄覀円部梢园涯Σ亮Φ淖饔命c(diǎn)畫在物體的重心上．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?雅安）用大小不變的水平力，拉木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示．木塊在運(yùn)動(dòng)過程中，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
步驟l：讓鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時(shí)速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s1；
步驟2：讓鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時(shí)速度為v2，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s2
步驟3：改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點(diǎn)由靜止開始下滑，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離S3．
（1）比較v1、v2，可知vl
＞
＞
v2（選填“＞”、“＜”、“=”）這是因?yàn)?!--BA-->
A點(diǎn)的高度高，重力勢(shì)能大，到達(dá)底部時(shí)轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能大
A點(diǎn)的高度高，重力勢(shì)能大，到達(dá)底部時(shí)轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能大
．
（2）設(shè)計(jì)步驟l和步驟2的目的是
探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系
探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系
．
（3）比較步驟
1
1
和步驟3可以探究動(dòng)能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系．
（4）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
（能/不能）達(dá)到探究目的，理由是
沒有摩擦力，小球和木塊將一直不停地運(yùn)動(dòng)下去，無法比較距離
沒有摩擦力，小球和木塊將一直不停地運(yùn)動(dòng)下去，無法比較距離
．
（5）小球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，木塊在水平木板上滑動(dòng)0.4m后停下，如圖所示，木塊在滑動(dòng)過程中受到0.5N的摩擦力，設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W，小球與木塊碰撞前的動(dòng)能為Ek，則Ek
大于
大于
W（選填：大于、等于或/小于）．理由是
小球還繼續(xù)運(yùn)動(dòng)具有動(dòng)能
小球還繼續(xù)運(yùn)動(dòng)具有動(dòng)能
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是在水平桌面上用彈簧秤測(cè)力計(jì)探究木塊受到的摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．從彈簧秤上讀出摩擦力的大小的物理依據(jù)是
二力平衡（或二力平衡原理）
二力平衡（或二力平衡原理）
，讀數(shù)時(shí)，應(yīng)使木塊處于
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，木塊在水平桌面上向右運(yùn)動(dòng)，在圖中畫出木塊所受桌面摩擦力的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案