【題目】如圖所示，把一個薄壁金屬管固定在桌面上，管中裝一些乙醚，然后用塞子塞緊．把一根皮繩纏在管子上，并迅速來回拉動皮繩，到一定程度時，會看到塞子跳起．請分析這一過程中所發(fā)生的能量轉化．（寫出兩條即可） ， ．

【答案】機械能轉化為內能；內能轉化為機械能
【解析】解：把一個薄壁金屬管固定在桌上，里面放一些酒精，用塞子塞緊，拿一根繩子在管外繞幾圈，并迅速地來回拉動繩子，此時機械能轉化為內能，酒精的溫度升高；
過一會兒，會看到塞子跳了起來，說明內能轉化為機械能，從能量的角度分析，這個現(xiàn)象表明機械能和內能可以相互轉化．
所以答案是：機械能轉化為內能；內能轉化為機械能．
【考點精析】本題主要考查了做功改變物體內能的實質的相關知識點，需要掌握物體對外做功，物體的內能減小；外界對物體做功，物體的內能增大才能正確解答此題．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一架托盤天平游碼標尺上的分度值是0.2g，標尺上的最大示數(shù)是1g．把天平放在水平臺上調好后，在天平的左盤放入被測物體，右盤放入一個5g的砝碼，橫梁指針指在分度盤中 線的右邊；從右盤取出5g砝碼后，放入兩個2g的砝碼，指針指在分度盤中線的左邊．要測出被測物體的質量，應（ ）
A.將平衡螺母旋出
B.以5g和4g的平均值4.5g作為被測物體質量
C.將平衡螺母旋進
D.移動游碼，使指針指在分度盤中線

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電磁鐵的磁性有無可以由______控制，磁性強弱可以由________來控制，磁場方向可以由______控制．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論.
（2）小華同學，用手敲鼓，他知道聲音是由鼓面的發(fā)出的，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，他在鼓面上撒些小紙團，撒小紙團目的是.
（3）小明、小麗等同學在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要別的物質做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么物質做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗：
a.把正在響鈴的手機放在玻璃罩內，再逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中，會聽到鈴聲逐漸 ．
b.再打開閥門，讓空氣逐漸進入玻璃罩內，又會聽到鈴聲逐漸 ．
c.推理過程：玻璃罩內空氣越少，傳出的聲音越 ， 如果玻璃罩內抽成真空后，就聽不到手機響鈴的聲音了．
d. 結論： ．
由此現(xiàn)象可以推得猜想是正確的.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏天小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如圖所示，一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠，變得模糊了.下列說法正確的是( )

A.甲、乙兩杯都在內壁出現(xiàn)了水珠
B.甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠
C.甲杯的內壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠
D.甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內壁出現(xiàn)了水珠

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，取一支大注射器，拉動活塞使注射器里吸進一些乙醚，取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵�。蛲饫瓌踊钊揭欢ǔ潭葧r，注射器里的液態(tài)乙醚消失，這是一個現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），然后推活塞，到一定程度時，可以觀察到會有液態(tài)乙醚出現(xiàn)，這表明用方法可以使氣體液化．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列提高熱機的效率的方法中，不可行的是

A. 減少各種熱量損失 B. 加潤滑油減少機器部件間的摩擦

C. 使燃料燃燒更充分些 D. 使用熱值大的燃料

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中不能用分子熱運動觀點解釋的是

A. 衣櫥里的樟腦球逐漸變小 B. 醉酒駕駛員使駕駛室充滿酒精味

C. 汽車在泥路上駛過，塵土飛揚 D. 把白糖放入一杯水中，整杯水都變甜

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于溫度、內能和熱量，下列說法正確的是（ ）
A.物體的內能增加，一定要吸收熱量
B.物體的溫度不變，它的內能一定不變
C.物體的內能越多，釋放的熱一定越多
D.物體的溫度升高，它的內能一定增加

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