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【題目】夏天天氣熱，許多同學喜歡吃冰棒。喲！剛買的冰棒周圍還冒著“白煙”，這“白煙”是

A. 冰棒升華所致 B. 空氣中的水蒸氣液化形成的

C. 口里冒出的白煙 D. 空氣液化而成

【答案】B

【解析】

要解答本題需掌握：液化是物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，以及液化的條件是：降低溫度。

解答：夏天剝開冰棒紙時，可以看到冰棒的周圍冒“白煙”，“白煙”是由空氣中的水蒸氣遇到冷的冰棒液化形成的。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【遼寧省營口市2015年初中畢業(yè)生畢業(yè)升學考試】（12分）在“探究電流與電壓關系”的實驗中：

（1）如圖所示，用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整，并根據(jù)實物圖在虛線框內畫出相對應的實驗電路圖。（要求：滑片在最左端時滑動變阻器接入電路中的阻值最大）

（2）小麗正確連接電路后閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表示數(shù)幾乎為零，造成這種現(xiàn)象的原因可能是________。

（3）滑動變阻器在本實驗中的作用除保護電路外還可以________。

（4）請你設計一個實驗表格用來記錄實驗中測得的數(shù)據(jù)。

（5）在不改變電路和器材的前提下，該實驗裝置還可以用來測量________。（答出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小聰同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，下列說法正確的是（ ）
A.利用這一成像規(guī)律可制成幻燈機
B.要使光屏上燭焰的像變小，只須將蠟燭靠近凸透鏡
C.實驗中，蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像向上移動
D.為了便于從不同方向觀察光屏上的像，光屏應選用較光滑的玻璃板

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒分別做了實驗．
（1）小明的實驗過程如下： ①她將天平放在水平臺上，調節(jié)橫梁平衡后如圖甲所示，其操作錯誤是；
②改正錯誤后，用天平測出燒杯和醬油的質量是110.7g；
③將燒杯中的醬油倒入量筒一部分，示數(shù)如圖乙所示；
④再用天平測出杯和剩余醬油的質量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖丙所示；
⑤請你根據(jù)小明的實驗把下表填寫完整．

杯和醬油的質量/g

量筒中醬油的體積/cm3

杯和剩余醬油的質量/g

量筒中醬油的質量/g

醬油的密度/gcm﹣3

110.7


（2）小華的實驗過程如下：①天平調節(jié)平衡后，測出空燒杯的質量m1；②在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量m2；③將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，測出醬油的體積V；則醬油的密度ρ醬油=（寫出表達式）．
（3）小華用這種方法測出的醬油密度與真實值相比，（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】今年我市的中考體育測試，小明同學對有關數(shù)據(jù)的估測，最接近實際情況的是

A. 1000m跑的成績是20s B. 跳繩的功率是80w

C. 立定跳遠成績是10m D. 跑完1000m后心跳是每秒20次

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】運動和靜止是相對的。如運動的火車上坐著一個人，以路軌為參照物，人是___________ ，火車是___________ ；以火車為參照物，人是___________ 的。（填“運動”或“靜止”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識填空

（1）如題圖所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，圖1中鉛筆的長度是 cm，圖2中鉛筆的長度是 cm．
（2）圖3中體溫計的分度值是℃，測量范圍是℃，體溫計的示數(shù)是℃，圖4中機械秒表的示數(shù)是 s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在做探究“平面鏡成像特點”的實驗時，將玻璃板M豎直放在水平桌面上，取兩支相同的蠟燭A和B，將蠟燭A放置于玻璃板前固定并點燃，如圖所示：
（1）在蠟燭A所在側透過玻璃板觀察到另一側蠟燭A的像，并移動玻璃板后面的蠟燭B，使它與蠟燭A所成像重合后，看上去蠟燭B也被點燃，以此可以確定蠟燭A所成像的位置，他主要采用的研究方法是法（選填“控制變量”、“替代”或“理想模型”）．
（2）小明在蠟燭B處做好標記，測得B到A的距離為10cm，再移出蠟燭B，將玻璃板平移到B位置，此時所成像與前一次成像的大小比較將（選填“變大”“變小”或“不變”）．第二次所成像到蠟燭A的距離變?yōu)?/span>cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，春游時小明坐在船上用力推另一只小船，結果兩船向相反的方向運動． 請寫出兩個與此現(xiàn)象相關的物理知識：

（i）；
（ii） ．

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