【題目】【2016四川卷】小李同學利用如圖所示的滑輪組勻速提升重物.第一次提升的重物A的重力為GA,加在繩子自由端的拉力為F1.重物上升的速度為v1,運動時間為t1;第二次提升的重物B的重力為GB,加在繩子自由端的拉力為F2.重物上升的速度為v2,運動時間為t2.已知F1GA=5:8,GBGA=3:2,v1v2=2:1,t1:t2=2:3.動滑輪的重力不能忽略.不計繩重與摩擦的影響.下列對兩個過程的分析中,正確的是

A.拉力之比為F1:F2=7:8

B.拉力的功率之比為P1:P2=10:7

C.機械效率之比η1:η2=14:15

D.額外功之比W1:W2=2:3

【答案】BC

【解析】已知F1:GA=5:8,GB:GA=3:2,假設GA=8,則GB=12,F(xiàn)1=5。

A、圖中使用的滑輪組n=2,不計繩重與摩擦的影響,拉力;則動滑輪重G=2F1﹣GA=2×5﹣8=2,拉力所以F1:F2=5:7,故A錯;

B、拉力端移動的速度之比等于物體升高速度之比,拉力的功率之比:P1:P2=F1v1:F2v2=(5×2):(7×1)=10:7,故B正確;

C、不計繩重與摩擦的影響,滑輪組的機械效率,則η1:η2 =14:15,故C正確;

D、不計繩重與摩擦的影響,額外功W=Gh,h1:h2=v1t1:v2t2=2×2:1×3=4:3,

額外功W1:W2=Gh1:Gh2=h1:h2=4:3,故D錯.故選BC。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在一艘做勻速直線運動的游輪上,某同學朝各個方向用相同的力立定跳遠,則下列說法中正確的是( )

A. 朝游輪運動方向跳得最遠

B. 朝與游輪運動方向相反的方向跳得最遠

C. 朝游輪運動方向跳得最近

D. 朝各個方向跳得都一樣遠

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【題目】如圖所示,斜面長10 m,高4 m,用沿斜面方向的推力F,將一個質(zhì)量為50 kg的貨物由斜面底端勻速推到頂端,運動過程中克服摩擦力做功500 J(g取10 N/kg),下列說法正確的是( )

A. 機械效率為80% B. F=300 N

C. 摩擦力為100 N D. 條件不足無法計算

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】陳鑫同學在做“觀察水的沸騰”實驗中.
(1)他的操作如圖1所示,其中錯誤之處是
(2)糾正錯誤后,水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2所示,為℃,說明此時氣壓(選填“<”、“>”或“=”)1個標準大氣壓.
(3)分析圖3所示圖象,可知水在沸騰過程中溫度的特點是
(4)實驗中收集多組數(shù)據(jù)是為了(選填“A”或“B”).
A.尋找普遍規(guī)律
B.減小實驗誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·丹東卷】(5分).如圖是探究杠桿的平衡條件實驗.

(1)實驗過程中應將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡,這樣做的目的是為了消除杠桿自重對實驗的影響和 ;如果杠桿的右端向下傾斜,平衡螺母應向 端調(diào)節(jié)(選填).

(2)在杠桿的左邊A處掛2個相同的鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右端B處掛 個相同的鉤碼.

(3)在(2)杠桿平衡的基礎上,將AB兩處鉤碼同時減去1個,那么杠桿 在水平位置保持平衡(選填不能).

(4)若用彈簧測力計在C處由豎直向上拉動改為逐漸傾斜時,為使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計示數(shù)將 (選填變大、變小不變).

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【題目】在“探究二力平衡的條件”實驗中,選擇小卡片的目的是為了(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力;為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上,進行如下操作:(選填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡;小明接下來直接用剪刀把這張卡片剪成兩半,發(fā)現(xiàn)卡片分別向兩側飛出,此現(xiàn)象說明兩個平衡力必須作用在上.

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【題目】3 在不計繩重和摩擦的情況下,利用一滑輪組勻速提升物體.下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時采集到的信息.

物體所受重力G/N

作用在繩子自由端的拉力F/N

滑輪組做的有用功W有用/J

拉力做的總功W/J

500

200

1000

1200

1通過計算確定該滑輪組提起物體的繩子段數(shù),并在右邊虛線框中畫出該滑輪組的組裝示意圖.(要求:盡量用較少的滑輪)

2不計繩重和軸的摩擦,用該滑輪組將重為800N的物體勻速提升1m時,拉力做的總功為多少?

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【題目】小漢同學在研究光的折射現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)折射角會隨著入射角的增大而增大,但增加的角度并不相等.誰的增加量更大呢?小漢想通過實驗對這一問題進行研究,實驗步驟如下: ①將半圓形玻璃磚放在標有角度的圓盤上,使二者的圓心重合;
②如圖,將一束激光從A射向圓心O,激光在O處發(fā)生折射;
③讀出入射角和折射角的大小,并記錄在下面的表格中;
④逐漸增大入射角,重復②③步驟數(shù)次;

實驗次數(shù)

1

2

3

4

入射角

30°

45°

60°

折射角

17°

24°

30°

⑤對記錄到的數(shù)據(jù)進行處理,并比較入射角增加量與折射角增加量的大小,得出結論.

(1)圖中光線的入射角大小為 , 折射角大小為
(2)分析表格中的數(shù)據(jù),入射角增加量與折射角增加量的大小,誰的更大呢?
(3)分析表格中的數(shù)據(jù),你一定還會有所發(fā)現(xiàn),請寫出兩點.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】3 利用太陽能電池在太陽光照射下發(fā)電叫光伏發(fā)電。某中學的教學樓頂安裝了總功率為25kw的光伏發(fā)電系統(tǒng)。

1)一天的有效光照時間按8h計算,該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天共發(fā)電多少千瓦時?

2)該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天的發(fā)電量,如果由熱電轉(zhuǎn)換效率為30%的熱電廠來完成,需要燃燒多少千克煤?(煤的熱值

3)請寫出兩條光伏發(fā)電的優(yōu)點。

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