7.“在跑步機(jī)上跑步鍛煉,又能為干家務(wù)活的媽媽帶來(lái)一片光明”,這樣的好事你干嗎?據(jù)報(bào)道:美國(guó)一家公司成功改造跑步機(jī),利用跑步機(jī)發(fā)電,在跑步機(jī)上跑步半小時(shí),可以供給一只“25V,5W“節(jié)能燈泡正常工作2.5小時(shí).
(1)則通過(guò)燈絲的電流是多少A?跑步機(jī)產(chǎn)生的電能至少有多少kW•h?
(2)若1克葡萄糖完全氧化能放出17.15kJ的能量,且其中有10%能轉(zhuǎn)化成電能.假如跑步時(shí)消耗的能量全部由葡萄糖提供,則一小時(shí)人體需要消耗多少g葡萄糖?

分析 (1)由節(jié)能燈的銘牌找出其額定電壓與額定功率,由功率的變形公式I=$\frac{P}{U}$可以求出通過(guò)燈絲的電流;由W=Pt可求得跑步機(jī)產(chǎn)生的電能;
(2)設(shè)需要消耗m克葡萄糖,根據(jù)已知條件列車(chē)等式求解即可.

解答 解:(1)由P=UI可得,通過(guò)燈絲的電流I=$\frac{P}{U}$=$\frac{5W}{25V}$=0.2A,
由P=$\frac{W}{t}$可得,W=Pt=0.005kW×2.5h=0.0125kW•h,
(2)設(shè)需要消耗mg葡萄糖,則
17150J×m×10%=0.0125×3.6×106J×2,
解得:m≈52.5克.
答:(1)通過(guò)燈絲的電流是0.2A;跑步機(jī)產(chǎn)生的電能至少有0.0125kW•h;
(2)一小時(shí)人體需要消耗52.5g葡萄糖.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了求流過(guò)燈絲的電流、求跑步機(jī)的電功率等問(wèn)題,由燈泡銘牌找出燈泡的額定電壓與額定功率是正確解題的前提;掌握功率的變形公式、熱量公式及功率公式是正確解題的關(guān)鍵;解最后一問(wèn)時(shí),要從能量轉(zhuǎn)化的效率方面考慮.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.閱讀以下材料,回答問(wèn)題.
                                 過(guò)山車(chē)
過(guò)山車(chē)是一項(xiàng)富有刺激性的娛樂(lè)工具.實(shí)際上,過(guò)山車(chē)的運(yùn)動(dòng)包含了許多物理學(xué)原理,人們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)山車(chē)時(shí)巧妙地運(yùn)用了這些原理.在剛剛開(kāi)始時(shí),過(guò)山車(chē)的小列車(chē)是依靠一個(gè)機(jī)械裝置的推力推上最高點(diǎn)的,但在第一次下行后,就再也沒(méi)有任何裝置為它提供動(dòng)力了.事實(shí)上,從這時(shí)起,帶動(dòng)它沿軌道行駛的唯一的“發(fā)動(dòng)機(jī)”將是重力勢(shì)能,即由重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能、又由動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能這樣一種不斷轉(zhuǎn)化的過(guò)程構(gòu)成的.對(duì)過(guò)山車(chē)來(lái)說(shuō),它的重力勢(shì)能在處于最高點(diǎn)時(shí)達(dá)到了最大值,也就是當(dāng)它爬升到“山丘”的頂峰時(shí)最大.當(dāng)過(guò)山車(chē)開(kāi)始下降時(shí),它的重力勢(shì)能就不斷地減少(因?yàn)楦叨认陆盗耍芰坎粫?huì)消失,而是轉(zhuǎn)化成了動(dòng)能,不過(guò),在能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,由于過(guò)山車(chē)的車(chē)輪與軌道的摩擦而產(chǎn)生了熱量,從而損耗了少量的機(jī)械能(動(dòng)能和重力勢(shì)能).
(1)過(guò)山車(chē)上升階段,其動(dòng)轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能.
(2)過(guò)山車(chē)在軌道的最低處,運(yùn)動(dòng)最快,動(dòng)能最大,說(shuō)明物體的動(dòng)能與速度有關(guān).
(3)設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的過(guò)山車(chē)軌道中,過(guò)山車(chē)依次通過(guò)的豎直回環(huán)的高度一次比一次低的原因是過(guò)山車(chē)機(jī)械能逐漸減。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖所示,在豎直向上大小為10N的力F的作用下,重物A沿豎直方向勻速上升,已知重物A上升速度為0.4m/s,不計(jì)滑輪重、繩重及滑輪間的摩擦,則物體的重力大小為5N,滑輪上升的速度為0.2m/s,物體所受合力為0N,拉力F的功率為2W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)前提出了以下幾種猜想:
A.與接觸面之間的壓力有關(guān)
B.與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
C.與物體間接觸面積的大小有關(guān)
D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
接著,他們用如圖甲、乙、丙、丁所示的實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證他們的猜想是否正確.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)是用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊沿水平方向做勻速運(yùn)動(dòng);
(2)比較甲和乙實(shí)驗(yàn)的測(cè)力計(jì)示數(shù)可以驗(yàn)證猜想B.(填寫(xiě)序號(hào))
(3)比較甲和丙實(shí)驗(yàn)的測(cè)力計(jì)示數(shù)可以驗(yàn)證猜想A.(填寫(xiě)序號(hào))
(4)比較丙和丁實(shí)驗(yàn)的測(cè)力計(jì)示數(shù),不能(選填“能”或“不能”)驗(yàn)證猜想D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.小紅和小華討論盛有液體的容器在放入物體前、后容器底部所受液體壓強(qiáng)的增加量△p與哪些因素有關(guān)時(shí),有了兩種不同的猜想,并分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
①小紅猜想:△p與放入的物體所受重力G有關(guān),于是選擇所受重力不同、體積相同的三個(gè)物體A、B、C,先后放入盛有某種液體的同一容器中,并測(cè)得△p.實(shí)驗(yàn)示意圖及相應(yīng)數(shù)據(jù)見(jiàn)表一.
表一:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
實(shí)驗(yàn)示意圖
G(牛)282420
△p(帕)230230230
分析比較表一中△p和相關(guān)條件,可得:△p與G無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
②小華猜想:△p與放入的物體所受浮力F有關(guān),于是將物體D掛在測(cè)力計(jì)下,將其逐步浸入液體中,讀出相應(yīng)的測(cè)力計(jì)示數(shù)F,經(jīng)計(jì)算得出,并測(cè)得△p,實(shí)驗(yàn)示意圖及相應(yīng)數(shù)據(jù)見(jiàn)表二.
表二:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)456789
實(shí)驗(yàn)示意圖
G(牛)32323232323232
F(牛)2218141010
 F(牛)1014182222
△P(帕)250350450550550
根據(jù)表二的實(shí)驗(yàn)示意圖和相關(guān)數(shù)據(jù),可以驗(yàn)證△p與F相關(guān)的猜想(選填“可以”或“不可以”),依據(jù)是:同一物體浸入盛有某種液體的同一容器中,△p與F成正比.
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)實(shí)驗(yàn)序號(hào)9中的相關(guān)數(shù)據(jù):F為22牛、△p為550帕.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.為了研究一定速度的物體往斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所能到達(dá)的最大高度,小明讓質(zhì)量為20克的鐵小球從AB斜面上高為h(20cm)處由靜止?jié)L下,小球滾上BC斜面后,能到達(dá)的最大高度為h1,如圖a實(shí)驗(yàn)所示,然后逐步減小BC斜面的傾斜角度,測(cè)出小球能到達(dá)的最大高度分別為h2、h3,如圖b、c實(shí)驗(yàn)所示.測(cè)出高度記錄于下表中.
小球上升的最大高度h1h2h3
高度(cm)19.61918.5

(1)在實(shí)驗(yàn)中需要用到的測(cè)量?jī)x器是刻度尺;
(2)該實(shí)驗(yàn)中要獲得相同速度的方法是同一斜面的同一高度靜止下滑;
(3)小明要繼續(xù)探究一定速度物體能到達(dá)的最大高度與質(zhì)量是否有關(guān),他應(yīng)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的步驟是:①選擇多個(gè)不同質(zhì)量(如10g、30g、50g等)的小球;
②讓小球從同一斜面的同一高度靜止下滑,觀(guān)察能到達(dá)的最大高度為h;
③記錄數(shù)據(jù)并比較..

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.兩種液體的壓強(qiáng)隨深度變化的圖象如圖所示,由此可知( 。
A.壓強(qiáng)p>pB.壓強(qiáng) p<pC.密度ρ>ρD.密度ρ<ρ

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.在探究浮力大小與排開(kāi)液體的體積是否有關(guān)時(shí),老師做了如圖演示實(shí)驗(yàn).劉洋發(fā)現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以同時(shí)證明另一個(gè)猜想也是正確的--浮力大小與物液接觸面積有關(guān).課后,劉洋及小組成員重新設(shè)計(jì)了如下三種方案探究浸在液體中的物體所受浮力大小是否與物液接觸面積有關(guān).
①將一個(gè)頂部和底部均裝有鉤子的金屬圓錐體分別用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住頂、底部,使之分別以正立和倒立的方式浸入水中一半高度,觀(guān)察比較彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).正立時(shí)物液接觸面積比倒立時(shí)大,若正立時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)較小,則可證明猜想是正確的.
②將漂浮在水面上的乒乓球撈起并灌沙、封口后放入水中看是否能下沉一些.若下沉一些甚至由漂浮變?yōu)閼腋』虺恋,則乒乓球所受浮力變小,而物液接觸面積變大,也可證明猜想是正確的.
③將一空瓷碗輕放水面使之漂浮,再將其斜插入水中(讓碗內(nèi)進(jìn)水)使之沉底.瓷碗沉底時(shí)比漂浮時(shí)物液接觸面積較大,而沉底時(shí)瓷碗所受浮力比漂浮時(shí)小,即可證明猜想是正確的.
這三種實(shí)驗(yàn)方案中不合理的是①②③,不合理的實(shí)驗(yàn)方案存在的共同問(wèn)題是:未控制V不變.
請(qǐng)寫(xiě)出合理方案應(yīng)注意的問(wèn)題:應(yīng)控制ρ和V不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在2013年6月20日上午舉行的萬(wàn)眾矚目的太空授課活動(dòng)中,我國(guó)第一位“太空教師”王亞平用“一指禪”把“懸空打坐”的聶海勝推飛(如圖所示).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.力一定改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.力不能使物體發(fā)生形變D.力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因

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同步練習(xí)冊(cè)答案