19．下列說法錯誤的是（　�。�
A．“震耳欲聾”是指聲音的響度大
B．超聲波是指頻率高于20000Hz的聲波
C．醫(yī)學上常用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查
D．將正在發(fā)聲的手機放在真空罩中，抽出里面的空氣，手機鈴聲越來越大

分析 A、我們把人耳能感覺到的聲音的強弱成為響度，其與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越�。�
B、人耳的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，其中高于20000Hz的聲波是超聲波，低于20Hz的聲波叫做次聲波；
C、聲音在生活中有兩個應用，即聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械；
D、聲音的傳播靠介質(zhì)，真空不能傳聲．

解答 解：A、“震耳欲聾”指的是聲音的響度大，故A正確；
B、超聲是指高于20000Hz的聲音，次聲是指低于20Hz的聲音．故B正確；
C、利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，屬于聲音可以傳遞信息，故C正確；
D、手機放懸吊在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，傳播聲音的介質(zhì)--空氣越來越少，手機的鈴聲越來越小．說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故D錯誤．
故選D．

點評 本題考查學生對響度、超聲和次聲定義的掌握情況、聲音的利用、聲音的傳播需要介質(zhì)等多個知識點，是一道綜合性較強的題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列數(shù)據(jù)是小明對身邊一些物理量的估計，最接近實際情況的是（　�。�
A．教室地面到天花板的高度大約為300dm
B．空氣的密度大約為1.29×103kg/cm3
C．成人正常步行的速度大約為4km/h
D．一般中學生的重量大約為5000N

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，倪浩同學將幾個蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼“脆弱”，有的蛋殼“堅硬”．他想蛋殼能夠承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進行探究．作出以下猜想：
【猜想一】紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)
【猜想二】紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)
為了驗證猜想是否正確，倪浩在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物．設(shè)計了以下實驗方案：
步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖A（甲），在中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G1；
步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖A（乙），在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G2；
步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖A（丙），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G3．
（1）比較數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗證猜想一（填寫序號）是正確（正確/錯誤）的．
這一結(jié)論在生活已有許多重要應用，請試舉一例：石拱橋．
倪浩同學發(fā)現(xiàn)水對水庫大壩會產(chǎn)生很大壓力，于是想利用上述結(jié)論對水庫大壩的形狀進行合理設(shè)計，結(jié)果設(shè)計出的四種大壩形狀俯視圖如圖B所示，你覺得最合理的設(shè)計圖是B．

（2）比較實驗數(shù)據(jù)G3與G1可驗證猜想2；
（3）倪浩同學受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：
【猜想三】拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)．
為了驗證猜想3，請你幫助倪浩在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計實驗方案：
步驟四：在這張大紙上再裁出紙板B大小相同的小紙板D，調(diào)節(jié)兩木塊的距離，將紙板D彎成與紙板B拱起程度不同的拱形．在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G4；比較實驗數(shù)據(jù)G4與G2的大小，可以驗證猜想3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，．他得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
水10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
（1）在試驗中使用相同的電加熱器的目的是相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等．
（2）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)．
（3）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：物質(zhì)吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．閱讀材料：人體對電流的反應
隨著科學的發(fā)展，各種電器設(shè)備的數(shù)量急劇增加，但同時也帶來了更多的觸電事故，因此，安全用電被人們所重視．人們往往認為：觸電危害的原因是接觸了高壓電，而觸電危害的真正原因是有較大的電流通過人體．人體受到電擊時，電流對人體的傷害程度主要與流過人體電流的大小有關(guān)，當手觸及50Hz交流電時，人體的反應如下表示：
電流/mA人  體  反  應
0.6～1.5手指感覺麻刺
2～3手指感覺強烈麻刺
5～7手指肌肉痙攣
8～10手擺脫帶電體已感困難，但一般尚能擺脫，手指關(guān)節(jié)有劇痛
20～25手迅速麻痹，不能自動擺脫電源，手劇痛，呼吸困難
50～80呼吸困難，心房開始震顫
90～100呼吸麻痹可達3s以上，心房停止跳動
除電流的大小因素外，觸電的部位、電流經(jīng)過人體的時間也會影響觸電的傷害程度．如果電流長時間通過人體，人體電阻會下降，即使電流很小，也是比較危險的．
請回答：
（1）根據(jù)歐姆定律可知，對同一段導體，電壓越高，電流就越大，電流經(jīng)過人體時造成的傷害就越大．通過閱讀，在防止人身觸電事故方面你還學到了什么？
（2）人體發(fā)生觸電事故，主要是指D
A．人體帶了電               B．人體中有電流流過
C．人體上有電壓             D．人體中流過的電流超過了一定值
（3）測得某同學出汗時，手與塑料腳底之間的電阻為10kΩ，如果他不小心觸到220V電壓和36V電壓時，人體對電流的反應分別是什么情況？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．使用刻度尺測量物體的長度前，應先觀察刻度尺的量程和分度值，如圖中木塊的長度是3.10cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，電路元件及導線連接均完好，閉合開關(guān)S1、S2，則（　�。�
A．L1不能發(fā)光，L2能發(fā)光B．L1 能發(fā)光，L2不能發(fā)光
C．L1、L2都能發(fā)光D．L1、L2都不發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．請寫出下列三位物理學家的主要事跡
伽利略：望遠鏡的早期發(fā)明．
牛頓：牛頓運動定律和萬有引力定律．
愛因斯坦：創(chuàng)立了相對論．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，是我國海軍艦艇赴亞丁灣護航時的情景．護航編隊一般采用前后護航形式，而不采用“并排”護航，這是因為流體流速大的地方壓強小，當兩船高速并排行駛時，兩船外側(cè)水的壓強大于兩船內(nèi)側(cè)水的壓強，容易發(fā)生碰撞事故．

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