【題目】同學(xué)們騎自行車上學(xué),當(dāng)停止用力蹬腳踏時,自行車仍然能向前運動,這是由于自行車具有 _______的緣故;但自行車運動會越來越慢,最后停下來,這是由于自行車受到了_______的作用。

【答案】 慣性 摩擦力

【解析】同學(xué)們騎自行車上學(xué),當(dāng)停止用力蹬腳踏時,由于自行車具有慣性,自行車仍然能向前運動。

由于自行車受到了摩擦力的作用,自行車運動會越來越慢,最后停下來,這說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】我們到森林里游玩,為什么隨意丟棄裝有液體的飲料瓶容易引起火災(zāi)?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下圖是某電飯鍋的簡化電路圖。S1S2都閉合時是加熱狀態(tài),總功率為是800W;只閉合S2時是保溫狀態(tài),R2的電阻是1100Ω。家庭電路的電壓是220V。試求:

1)保溫狀態(tài)時,R2的功率是多少?

2)加熱狀態(tài)時,總電流是多少?R1的電阻是多少? (保留小數(shù)點后兩位)

3)加熱狀態(tài)時,電飯鍋工作30 min,消耗的電能是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究水和沙子的吸熱能力的實驗器材如圖示,兩個相同的酒精燈、兩個相同的燒杯、兩支相同的溫度計。當(dāng)我們對水和沙子進行加熱,并記下水和沙子升高10和20所需的時間,列表如下:

物質(zhì)

質(zhì)量/g

溫度升高10℃所需要的時間/min

溫度升高20℃所需要的時間/min

沙子

200

2

4

200

10

20

請認真分析表格中的數(shù)據(jù)后回答下列問題:

1從表中數(shù)據(jù)進行分析可知:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),在升高相等的溫度時,吸收的熱量 填“相同”或“不同”

2加熱相同時間,水和沙子, 溫度升高得快,這個實驗說明了 吸熱能力強,即 的比熱容較大。

3進一步分析表格中的數(shù)據(jù)可知:水的比熱容的大小是沙子的比熱容的 倍。

4根據(jù)你的理解,如果讓你將質(zhì)量相等的沙子和水,用同樣的加熱器具加熱相等的時間, 的溫度升高得慢。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】字常用來表述一些物理現(xiàn)象,例如:干燥天氣,穿在身上的化纖衣服會粘毛毛,這是_________現(xiàn)象;用潮濕的抹布擦冰箱的冷凍室,抹布會粘住,這是_________現(xiàn)象(填物態(tài)變化);用膠水可以將兩張紙粘在一起,這是因為分子間存在相互作用的___________力。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用手將一重為5N的物體全部壓入水中,物體排開的水重為6N,此時物體受到的浮力為_____________________N;放手后物體將______(選填“上浮”“下沉”或“懸浮”);待物體靜止時它排開水的體積是__________________m3。(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,同時在盛有冷水和熱水的兩個燒杯中各滴入一滴紅墨水,可以看到墨水在________中擴散得快,說明內(nèi)能與___________有關(guān),物體的溫度升高,其內(nèi)能___________。一缸水比一滴水的內(nèi)能大,說明內(nèi)能還與___________有關(guān)。蒸粽子是通過___________的方式增大粽子的內(nèi)能。

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【題目】如圖記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時,在某段時間內(nèi)的運動過程.關(guān)于甲、乙兩車的運動情況,說法錯誤的是(

A.前10s內(nèi)甲車運動的路程大于乙車運動的路程
B.乙車到達600m處所用時間大于甲車達此處所用時間
C.乙車在做勻速直線運動
D.甲、乙兩車在40s內(nèi)的平均速度相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有四位同學(xué)用右圖裝置研究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下的實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,如表是他們的實驗記錄,根據(jù)記錄回答:

1在本實驗中,選用相同電加熱器的目的是:使水和煤油在相同時間內(nèi) ;用加熱時間的長短來表示物質(zhì)

2分析表中1、2實驗數(shù)據(jù)可知:當(dāng)水升高相同的溫度時,水的質(zhì)量越多吸收的熱量______選填“多”或“少”。

3比較1、3記錄,得出結(jié)論是:

4如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和煤油,______選填“煤油”或“水”升高的溫度更高

5實驗中用加熱時間來表示物體吸熱多少是物理研究方法中的

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