【題目】如圖所示的是兩個(gè)相互垂直的平面鏡,請(qǐng)?jiān)趫D中作出沿ab方向入射的光線經(jīng)平面鏡S1、S2反射后的光路(保留必要的作圖痕跡) , 經(jīng)兩平面鏡反射后的光線將與原入射光線射出;有人大膽猜想:用激光束照射放在月球上的鏡子就可以測(cè)量月球和地球之間的距離,若從發(fā)射激光到接收反射回的激光共用時(shí)2.56s,月球和地球間的距離約為m.(v光=3.0×108m/s)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中,所用電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣(小燈泡額定功率約為0.6W).小剛連接了如圖甲所示的電路.
(1)同組的小明發(fā)現(xiàn)該電路連接存在問(wèn)題,如果閉合圖甲所示電路的開(kāi)關(guān),則電壓表的示數(shù)約為V,電流表的示數(shù)約為A.
(2)小明主張拆了以后重新連接,可是時(shí)間來(lái)不及了,小剛在圖甲電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接點(diǎn)位置,而后電路就能測(cè)量小燈泡的額定功率了.請(qǐng)?jiān)谛枰膭?dòng)的導(dǎo)線上打“×”,并畫(huà)出正確的接線.
(3)待改接好電路后,小剛同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖乙所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是W,該圖象不是直線,主要原因是;
(4)小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較燈泡“實(shí)際電壓是額定電壓一半時(shí)的電功率P1”和“實(shí)際電流是額定電流一半時(shí)的電功率P2”的大小,但小明的同學(xué)沒(méi)有通過(guò)實(shí)驗(yàn)也比較出了它們的大小,P1應(yīng)P2(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明這組的電流表燒壞,老師另給了一只電阻箱,他利用電阻箱和余下部分器材設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路,也測(cè)出了小燈泡的額定功率.小明的實(shí)驗(yàn)方法如下: ①根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路;
②只閉合開(kāi)關(guān)S1、S3 , 調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使;
③斷開(kāi)S3 , 閉合S2 , 調(diào)節(jié) , 達(dá)到步驟②中同樣的效果,讀出相應(yīng)的數(shù)值.
④根據(jù)有關(guān)公式,計(jì)算出燈泡的額定功率 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是電飯鍋工作原理的簡(jiǎn)化電路圖,電飯鍋有兩檔,分別是高溫?zé)蠛偷蜏貭F飯,S1為檔位自動(dòng)控制開(kāi)關(guān),R0和R均為電熱絲,R0的阻值為1210Ω,該電飯鍋銘牌技術(shù)參數(shù)如表所示(低溫燜飯檔額定功率模糊不清).求:
某型號(hào)電飯鍋 | ||
額定電壓 | 220V | |
額定功率 | 高溫?zé)?/span> | 840W |
低溫燜飯 | ||
電源頻率 | 50Hz |
(1)電飯鍋高溫?zé)?.5h消耗的電能;
(2)電飯鍋低溫燜飯時(shí)的額定功率;
(3)電熱絲R的阻值.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】扁擔(dān)是扁圓長(zhǎng)條形挑、抬物品的竹木用具,它的出現(xiàn)大大方便了人們的生活.如圖所示的是一個(gè)人在勻速騎自行車(chē)時(shí),用木制扁擔(dān)挑重物的情景.認(rèn)為扁擔(dān)與該人的接觸點(diǎn)為O點(diǎn),兩個(gè)木桶通過(guò)繩子分別與扁擔(dān)的A點(diǎn)和B點(diǎn)相連,且OA=OB,扁擔(dān)此時(shí)處于平衡狀態(tài).若忽略空氣阻力,且認(rèn)為扁擔(dān)發(fā)生形變的程度一致,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.此時(shí)扁擔(dān)是一個(gè)省力杠桿
B.地面對(duì)自行車(chē)的支持力等于人和車(chē)所受的總重力
C.與扁擔(dān)相連的兩個(gè)木桶此時(shí)均處于平衡狀態(tài)
D.騎車(chē)的人此時(shí)不具有慣性,同時(shí)自行車(chē)所受的摩擦力的方向與車(chē)子前進(jìn)的方向相同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用四個(gè)所受重力相同的滑輪組成了如圖甲、圖乙所示的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該小組用甲、乙兩個(gè)滑輪組分別將重物勻速提升相同的高度.不計(jì)繩重及摩擦,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.若G1=G2 , 則拉力F1和F2做的功一定相等
B.若G1=G2 , 則兩裝置的機(jī)械效率相同,且F1>F2
C.當(dāng)提升的重物所受的重力逐漸增大時(shí),兩裝置的機(jī)械效率將隨著提高
D.用相同速度拉動(dòng)兩裝置繩子自由端時(shí),提升重物的速度一定相等
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】李嵐同學(xué)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)她每次都讓同一小球從曲面頂端的同一位置由靜止開(kāi)始滑下,然后不斷改變水平面的粗糙程度.李嵐在實(shí)驗(yàn)中觀察到小球在水平面上滑行的距離如圖所示.
(1)李嵐每次都讓小球從曲面的同一高度向下滑,目的是為了保證小球滑到曲面的底部時(shí)具有相同的;
(2)李嵐通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:小球受到的摩擦阻力越大,它運(yùn)動(dòng)的距離 , 小球的速度減小得越;
(3)由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論我們可以進(jìn)一步推斷:一切運(yùn)動(dòng)的物體,在不受外力的作用時(shí),它將做.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的甲、乙兩個(gè)固定斜面的高度相同,長(zhǎng)度不同,表面粗糙程度相同.用沿斜面向上的力,將同一個(gè)小物體分別從兩個(gè)斜面的底部勻速拉至頂端,則下列說(shuō)法中正確的是( )
A.拉力F甲小于F乙
B.兩個(gè)拉力做功相同
C.斜面的機(jī)械效率η甲大于η乙
D.接觸面上產(chǎn)生的熱量相同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小宇騎車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)不踩踏腳板車(chē)也能滑行一段距離他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車(chē)滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān).為探究其中的奧秘他在水平桌面上搭成一斜面用小球做實(shí)驗(yàn)并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度.
(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的(填“同一”或“不同”)高度處釋放比較小球在(填“同一”或“不同”)粗糙面上滑行的路程.
(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的填“同”或“不同”)高度處釋放小宇認(rèn)為通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用物體將
(3)在上述(2)的三次實(shí)驗(yàn)中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2 , 則 W 1 (填“大于”“等于”或“小于”)W2 .
(4)為了模擬研究汽車(chē)超速帶來(lái)的安全隱患小宇設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn):將 A.、B. 兩個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA.、hB. 的位置滾下(m A. <m B. h A. >h B. )推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題理由是:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】建筑及裝修工程中經(jīng)常需要用鉆孔機(jī)鉆孔(如圖),鉆孔時(shí)鉆頭發(fā)熱是由于克服摩擦力使鉆頭的內(nèi)能增加了,在鉆孔過(guò)程中不斷地往鉆頭上注水,可以利用水的比熱容較 , 能吸收較多的熱量,從而降低鉆頭的溫度避免鉆頭燒壞.
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