日食和月食現(xiàn)象的成因可以利用光的    規(guī)律來解釋;我們能從各個不同的方向看到黑板上的字,是由于光射到黑板上時發(fā)生    反射的緣故;插入水中的筷子,在水中的部分看起來向上彎折,這是由于光從水中射入空氣時發(fā)生    造成.
【答案】分析:在同一均勻介質(zhì)中,光沿同一直線傳播,當(dāng)陽光被地球擋住時發(fā)生月食,陽光被月球擋住時,發(fā)生日食.照到黑板上的光,向各個方向反射,我們便在不同方向看到字了.光的折射改變了光的傳播方向,從而筷子看起來彎折了.
解答:解:在同一均勻介質(zhì)中光是沿直線傳播的,當(dāng)太陽、地球、月亮三者處在同一直線時,月亮擋住了太陽光從而形成了日食,月食是太陽、地球、月亮三者處在同一直線時,地球擋住了太陽光形成的,日食、月食的成因可用光的直線傳播規(guī)律解釋.光照到黑板上時,可以向不同方向反射,即發(fā)生漫反射,所以我們可以從不同方向看到黑板上的字.當(dāng)光從水中射入空氣時,在水與空氣的交界面上發(fā)生折射,進(jìn)入空氣中的折射光線向水面偏折,位置降低,而我們認(rèn)為光是沿直線傳播的,我們看到的筷子位置在折射光線的反向延長線上,從而位置比實(shí)際位置偏高,看起來筷子向上彎折.
綜上所述,答案為:直線傳播;漫;折射.
點(diǎn)評:本題考查了光的直線傳播、光的反射、光的折射,并能夠用光的傳播理論解釋物理現(xiàn)象,要學(xué)以致用,屬于應(yīng)用題.
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科目:初中物理 來源: 題型:

日食和月食現(xiàn)象的成因可以利用光的
直線傳播
直線傳播
來解釋.老師寫在黑板中間的字,坐在教室每個位置的同學(xué)都可以看得見,這是由于
漫反射
漫反射
的緣故;但是對于黑板右邊的字,坐在教室泊前排左邊的同學(xué)總感覺黑板“反光”而看不清,這又是由于
鏡面反射
鏡面反射
的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2003?宜昌)日食和月食現(xiàn)象的成因可以利用光的
直線傳播
直線傳播
規(guī)律來解釋;我們能從各個不同的方向看到黑板上的字,是由于光射到黑板上時發(fā)生
反射的緣故;插入水中的筷子,在水中的部分看起來向上彎折,這是由于光從水中射入空氣時發(fā)生
折射
折射
造成.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年福建省廈門市東山中學(xué)八年級(上)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

日食和月食現(xiàn)象的成因可以利用光的    規(guī)律來解釋;我們能從各個不同的方向看到黑板上的字,是由于光射到黑板上時發(fā)生    反射的緣故;插入水中的筷子,在水中的部分看起來向上彎折,這是由于光從水中射入空氣時發(fā)生    造成.

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科目:初中物理 來源:2003年湖北省宜昌市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

日食和月食現(xiàn)象的成因可以利用光的    規(guī)律來解釋;我們能從各個不同的方向看到黑板上的字,是由于光射到黑板上時發(fā)生    反射的緣故;插入水中的筷子,在水中的部分看起來向上彎折,這是由于光從水中射入空氣時發(fā)生    造成.

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