探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。

【提出問題】通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系?

【猜  想】①導(dǎo)體的電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比。

          ②導(dǎo)體的電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比。

          ③導(dǎo)體兩端的電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。

【實驗器材】電源(電壓恒為4.5 V),電流表、電壓表各一只,開關(guān)一個,三個定值電阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω),兩只滑動變阻器(“20 Ω 2 A”、“50 Ω 1 A”),導(dǎo)線若干。

【實驗過程】(1)根據(jù)圖所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖。

(2)小明按圖正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是                        。

(3)小明改正錯誤后繼續(xù)實驗,通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一。分析數(shù)據(jù)可得出猜想  是正確的。

表一                 表二

電壓U/V

1.2

1.6

2.0

2.4

2.8

電阻R

5

10

15

電流I/A

0.12

0.16

0.20

0.24

0.28

電流 I/A

0.30

0.15

0.10

(4)小紅在探究猜想③時,先將5 Ω的電阻連入電路中,閉合開關(guān),移動滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5 V,并記下電流值;再分別改接10 Ω、15 Ω的電阻,重復(fù)上述實驗,得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)得出,猜想③是正確的。為了完成此實驗,滑動變阻器應(yīng)選擇______(“20Ω 2A”和“50Ω 1A”中選擇一個),實驗中,小紅多次移動變阻器滑片的目的是               

(5)小華在探究猜想③時,重新設(shè)計了電路,保持電壓表的示數(shù)為3 V,得到了與表二相同的數(shù)據(jù),也完成了實驗探究。小華與小紅的實驗相比不同之處是:       ____________________________________________________________________。

⑴略; ⑵閉合開關(guān)前,未將滑動變阻器的滑片置于阻值最大處或滑動變阻器接入電路的阻值太小 ;⑶①  ⑷ 50Ω 1A;控制電阻兩端的電壓相同。⑸電壓表是接在滑動變阻器兩端的

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?寶山區(qū)二模)在做“探究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系”實驗時,小顧同學(xué)利用電流表和電壓表等工具,先后對甲、乙和丙三個導(dǎo)體進行測量,測得數(shù)據(jù)如表一、表二和表三所示.
表一  導(dǎo)體甲
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
1 1.5 0.05
2 3.0 0.10
3 4.5 0.15
表二  導(dǎo)體乙  
實驗序號 電壓
(伏)
電流
(安)
4  1.5  0.15
5  3.0  0.30
6  4.5  0.45
表三  導(dǎo)體丙
實驗序號 電壓
(伏)
電流
(安)
7  1.5  0.30
8  3.0  0.60
9  4.5  0.90
①分析比較實驗序號 1、2、3 或 4、5、6 或 7、8、9 數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)甲導(dǎo)體(或乙導(dǎo)體或丙導(dǎo)
體)兩端的電壓增大時通過它的電流也增大的現(xiàn)象,據(jù)此得出的初步結(jié)論是:通過同一導(dǎo)體中的電 流隨加在它兩端的電壓的增大而
增大
增大

②分析比較實驗序號
1、4、7(或 2、5、8或 3、6、9)
1、4、7(或 2、5、8或 3、6、9)
的數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:
電壓相同時,通過不同導(dǎo)體的電流不同
電壓相同時,通過不同導(dǎo)體的電流不同
,即不同導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同.
③進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù),可得:
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值相同,即電阻相同
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值相同,即電阻相同

(b)分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù),可得:
不同導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值不同,及電阻不同
不同導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值不同,及電阻不同

④聯(lián)系第②、③小題的結(jié)論,還可以發(fā)現(xiàn):
導(dǎo)體中的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比
導(dǎo)體中的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗中:
(1)如圖所示,用筆畫線代替導(dǎo)線,將實驗電路連接完整(要求:滑片在右端時滑動變阻器接入電路的阻值最大).

(2)閉合開關(guān),向左移動變阻器滑片,電流表示數(shù)
變大
變大

(3)實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
表1   U=3V
實驗次序 R/Ω I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 20 0.15
表2   R=20R
實驗次序 U/V I/A
1 2 0.1
2 4 0.2
3 6 0.3
①分析表1數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比

②分析表2數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(4)如表1所示,在研究電流與電阻關(guān)系時,當(dāng)把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
定值電阻兩端的電壓(電壓表示數(shù))
定值電阻兩端的電壓(電壓表示數(shù))
不變.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了探究電流與電壓和電阻的關(guān)系,同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路圖.實驗器材如圖乙所示,實驗中使用的電阻R分別是5Ω、10Ω、15Ω.
(1)如圖丙所示的連接中,在閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)放在
端,在這個探究試驗中滑動變阻器有兩個作用,其一是
保護電路
保護電路
,其二是
改變電路中的電流和電阻兩端的電壓
改變電路中的電流和電阻兩端的電壓

(2)若某同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系試驗中,得到如表一所示的實驗數(shù)據(jù).分析表中數(shù)據(jù)可知,電流跟電阻
不成
不成
(填“成”或“不成”)反比例關(guān)系,這與歐姆定律
不相符
不相符
(填“相符”或“不相符”),造成這樣的探究結(jié)果的原因是
沒有控制定值電阻兩端電壓相同
沒有控制定值電阻兩端電壓相同

(3)在此探究實驗過程中,當(dāng)A、B兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問題,你認(rèn)為應(yīng)該采取的操作是
D
D

A.閉合開關(guān),讀出電流表的讀數(shù)  B.閉合開關(guān),將變阻器的滑片適當(dāng)向左移
C.改變電壓表、電流表的量程    D.閉合開關(guān),將變阻器的滑片適當(dāng)向右移
(4)表二是某同學(xué)探究電流與電壓關(guān)系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù),在圖丁中畫出對應(yīng)的I-U曲線,通過對曲線的分析,可得到初步結(jié)論是
電阻一定,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.
電阻一定,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.


表一
次數(shù) R I
1 5 0.4
2 10 0.24
3 15 0.2
表二
試驗次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究影響電阻的因素時,需在相同電壓的條件下,比較通過不同導(dǎo)線的電流,以現(xiàn)影響電阻大小的因素.下表是幾種實驗用導(dǎo)線的參數(shù).
導(dǎo)線代號 A B C D E F G
長度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5
橫截面積/m2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2
材料 錳銅 鎳鉻 錳銅 錳銅 鎳錳
(1)根據(jù)不同的探究目的,選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)線:
①為探究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系,應(yīng)在上表中選擇導(dǎo)線
C與F
C與F

②為探究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系,應(yīng)在上表中選擇導(dǎo)線
C與G
C與G

③為探究電阻與橫截面積的關(guān)系,應(yīng)在上表中選擇導(dǎo)線
A與D
A與D

(2)此實驗中,我們采用的研究方法是:
控制變量法
控制變量法
.至今為止,好多實驗都用到了這種方法,請舉二例:①
探究電流與電壓、電阻關(guān)系;
探究電流與電壓、電阻關(guān)系;
速度與路程和時間的關(guān)系
速度與路程和時間的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時,八(2)一個實驗小組的同學(xué)通過實驗收集到下列兩個表格的數(shù)據(jù):
表1
U/V R/Ω I/A
3 5 0.6
3 10 0.3
3 15 0.2
表2
R/Ω U/V I/A
5 1 0.2
5 2 0.4
5 3 0.6
(1)請你在虛線框里畫出他們這個實驗的電路圖.
(2)從表1的數(shù)據(jù)可得結(jié)論
在電壓一定時,電流與電阻成反比
在電壓一定時,電流與電阻成反比

(3)從表2的數(shù)據(jù)可看出,這是探究
在電阻一定時,電流與電壓成正比
在電阻一定時,電流與電壓成正比

(4)他們這個實驗用到的研究方法是
控制變量法
控制變量法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案