(1)如圖所示,刻度尺的分度值是 ________,圖中被測物體的外直徑是 ________mm,如果圓筒的內(nèi)直徑為5.6 mm,則圓銅厚為 ________cm.

(2)如圖為探究“二力平衡條件”的實驗裝置,實驗中發(fā)現(xiàn),只有當(dāng)小車兩側(cè)的小盤內(nèi)加上相同的鉤碼時,木塊才會保持 ________;這個實驗說明二力平衡的條件是 ________.

(3)小明準(zhǔn)備自制一只彈簧測力計.他找來彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材.首先測出彈簧的長度L0=2.10cm,然后在彈簧下掛上不同的鉤碼,測出彈簧的長度L,算出比原長L0的伸長△L (△L=L-L0),填在如下表格中:
拉力F/N123456789101112
長度L/cm2.502.903.303.704.104.504.905.305.706.106.607.30
伸長△L/cm0.400.801.201.602.002.402.803.203.604.004.505.20
從表中的數(shù)據(jù)可以看出彈簧伸長△L和拉力F的關(guān)系為:________.當(dāng)拉力達到 ________N時,拉力和彈簧伸長的關(guān)系就改變了.因此彈簧測力計的測量范圍只能達到 ________N.

解:(1)刻度尺的分度值為1mm,被測物體的外直徑d外徑=117.0mm-100.0mm=17.0mm,圓筒的厚度d===5.7mm=0.57cm;
故答案為:1mm、17.0、0.57.
(2)當(dāng)小車兩側(cè)的小盤內(nèi)加上相同的鉤碼時,木塊才會保持靜止,可以看到小車兩端拉力大小相等、方向相反、在一條直線上;
故答案為:靜止、作用在同一物體上的兩個力,大小相等,方向相反,作用在同一條直線上.
(3)分析表格數(shù)據(jù):拉力每增加1N,彈簧的伸長量為0.4cm,這種關(guān)系一直維持到11N;
故答案為:在彈性限度內(nèi),拉力與彈簧的伸長量成正比、11、10.
分析:(1)刻度尺的分度值為相鄰的最小刻度間的刻度值;讀數(shù)時一定要估讀,圓通的外直徑為圖示中的末刻度值減去初始刻度值;厚度為d=;
(2)兩側(cè)掛上相同的鉤碼,小車靜止,從兩端拉力的大小、方向、是否在一條直線上找到二力平衡的條件;
(3)分析表格中拉力每增加1N,彈簧的伸長量的變化,找到拉力與彈簧伸長量的關(guān)系,并確定它的測量范圍.
點評:刻度尺在使用前要看清它的量程和分度值,測量時若不從0刻度線開始,物體長度為末端刻度減去初始端的刻度,注意讀數(shù)時一定要估讀;
在做探究“二力平衡的條件”實驗時,先科學(xué)地進行猜想,再用控制變量法逐一實驗,得出二力平衡的條件;
彈簧的拉力與伸長量的關(guān)系式:F=kx(胡克定律),F(xiàn)為彈簧受到的拉力,K為勁度系數(shù),x為彈簧的伸長量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)如圖所示量筒的量程是
 
毫升,最小刻度是
 
毫升,液體的體積是
 
毫升,合
 
厘米3
(2)杯子的質(zhì)量是
 
克,被測液體的質(zhì)量是
 
克.
(3)此液體物質(zhì)的密度為
 
克/厘米3,合
 
千克/米3

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?靜安區(qū)一模)某小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了壓力知識后,對“壓力作用的效果”進行了研究.

(1)如圖所示,該組同學(xué)將一個長方體鐵塊放置在一塊平整的海綿上,盛放海綿的玻璃容器上標(biāo)有間隔距離相等的刻度線.
①由圖(a)或(b)可知,當(dāng)物體表面受到壓力作用時,會發(fā)生
形變
形變

②該小組同學(xué)在分析、比較圖(a)和(b)的實驗操作和現(xiàn)象后,得出了初步結(jié)論.則該結(jié)論為
壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越顯著
壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越顯著

(2)該組同學(xué)通過上述等實驗,得到了在壓力或受力面積相同時的情況下,壓力的作用效果與受力面積、壓力的關(guān)系.他們接著又進一步研究壓力和受力面積都不同時,壓力的作用效果.他們分別將若干個重力不同的物塊放置在同一海綿上.實驗時,他們仔細觀察壓力的作用效果,并記錄海綿的凹陷程度及有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示.
表一   表二
實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2 海綿凹陷深度(格) 實驗序號 壓力(牛) 受力面積(厘米2 海綿凹陷深度(格)
1 1 0.10 2 4 2 0.20 2
2 4.5 0.15 5 5 7.5 0.25 5
3 8 0.16 9 6 14 0.28 9
①分析比較
1和4或2和5或3和6
1和4或2和5或3和6
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
壓力與受力面積的比值相同,壓力作用效果相同
壓力與受力面積的比值相同,壓力作用效果相同

②分析比較
1和2和3或4和5和6
1和2和3或4和5和6
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
壓力與受力面積的比值越大,壓力作用效果越顯著
壓力與受力面積的比值越大,壓力作用效果越顯著

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,汽車行駛時的速度為
50
50
km/h.
(2)使用刻度尺進行測量,物體要緊貼在有刻度的一邊,讀數(shù)時視線要與尺面有刻度一邊
垂直
垂直
,如圖物體長度為
2.73cm
2.73cm


(3)如圖所示的三孔插座中A孔應(yīng)該接
線.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在觀察和練習(xí)使用彈簧測力計實驗中.
(1)如圖所示的彈簧測力計的量程為
0~5
0~5
N,分度值為
0.2
0.2
N.
(2)將彈簧測力計按測量時所需的位置放好,檢查指針是否在“
0
0
”刻度線處.
(3)如圖所示的彈簧測力計的示數(shù)為
3.4
3.4
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小華和小軍同學(xué)用電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材,測量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡的電功率.
(1)如圖所示是小華連接的實物圖,請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他們完成電路的連接.要求滑動變阻器滑片P向B端滑動時,小燈泡亮度逐漸變亮.
(2)另一小組的同學(xué)在連接完電路閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速偏轉(zhuǎn)到左邊無刻度處,這是由于電壓表
 

(3)在實驗過程中,曾出現(xiàn)即使將滑動變阻器調(diào)至電阻最小的位置,燈泡微弱發(fā)光,兩表示數(shù)很小的現(xiàn)象,小華檢查時碰了一下燈座上的接線柱,突然燈泡變亮了,兩表示數(shù)也變大了.小軍認為這是接觸不良造成的,為什么接觸不良就會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?
①小華依據(jù)歐姆定律分析,接觸不良的地方
 
變大,導(dǎo)致電路中的電流變小,從而出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象.
②實際線路中發(fā)生接觸不良是很危險的,應(yīng)盡量避免.下面四種硬導(dǎo)線與螺釘壓按式接線柱接法中(箭頭方向表示擰緊螺釘?shù)姆较颍┎蝗菀自斐山佑|不良的是
 

精英家教網(wǎng)

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