為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)
質(zhì)量/g
初始溫度/℃
加熱時間/min
最后溫度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
 
（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較         來研究水和食用油吸熱能力的差異。
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給           加熱更長的時間，此時水吸收的熱量              （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
（3）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用        這個物理量來描述。

（1）升高的溫度（或溫度升高的多少等）；（2）水；大于；  （3）比熱容．

解析試題分析：（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較升高的溫度（或溫度升高的多少等）來研究水和食用油吸熱能力的差異。這是轉(zhuǎn)換法的應用。
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：在加熱相同時間時，食用測油的最后溫度比水高，所以在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間。因為選用相同的酒精燈加熱，所以加熱時間長的吸收的熱量多．即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量．
（3）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，此實驗中，水的吸熱能力強于食用油的吸熱能力，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個物理量來描述．
考點：探究物質(zhì)吸熱能力的實驗

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

火柴頭在火柴盒上輕輕劃過就能燃燒，從能量轉(zhuǎn)化的角度講，是將  能轉(zhuǎn)化為  能，這是通過 的方式實現(xiàn)的�；鸩耦^也可以用火點燃，這是用  方式實現(xiàn)的。

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

某物理興趣小組的同學，用煤爐給l0kg的水加熱，同時他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線。若在6min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J／（kg·℃），煤的熱值約為3×107J／kg。求：

（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量：
（2）經(jīng)過6min時間加熱，水所吸收的熱量；
（3）煤爐燒水時的熱效率。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

用圖甲所示的實驗裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律。實驗過程中，電熱棒的功率保持恒定。
（1）某時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，此刻物質(zhì)的溫度是       ℃。
⑵根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出加熱過程中燒杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，該物質(zhì)的熔點是   ℃。
⑶t2時刻該物質(zhì)處于       態(tài)。
（4）比較t2與t3時刻的內(nèi)能，t2時刻的內(nèi)能_______（填“＞”、“＝”或“＜”）t3時刻的內(nèi)能。理由是                       。
（5）已知0～t1與t5～t6的加熱時間相等，由圖乙可知兩段時間內(nèi)，物質(zhì)的溫度升高不同，由此可得出：這種物質(zhì)固態(tài)時的比熱容比液態(tài)時的比熱容       。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小明在學習“物質(zhì)的比熱容”時，取相同質(zhì)量的水和沙子，用相同的酒精燈加熱，測得它們升高的溫度如表，并在圖乙中作出沙子升高的溫度隨時間變化的圖線．

加熱時間/min
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
升高的溫度/℃
水
2.0
4.0
6.0
8.0
10.0
沙子
4.3
7.9
15.2
18.4
21.5
 
（1）用溫度計測量水的初溫如圖甲所示，其讀數(shù)為__________℃。
（2）實驗中選用相同的酒精燈加熱，可以認為相同時間內(nèi)水和沙子__________相同．
（3）請利用表中數(shù)據(jù)在圖乙中作出表示水升高的溫度隨時間變化規(guī)律的圖線。

（4）沙子在1.0～1.5min內(nèi)升高的溫度有明顯異常，其主要原因是__________。
（5）小明再用50g水和100g水做實驗，以吸收的熱量Q為縱坐標，升高的溫度△t為橫坐標，分別畫出50g水和100g水的Q-△t圖象．它們都是過原點的直線，即Q=k△t．進一步分析，發(fā)現(xiàn)這兩條直線的k值與對應水的__________之比相等。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（2分）小華分別用如圖所示的兩個完全相同的電加熱器給A、B兩種液體加熱，畫出它們的溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示.

（1）如果A、B兩種液體的質(zhì)量相同，則________液體的比熱容較大；
（2）如果A、B是同種液體，則________液體的質(zhì)量較大。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

幾位同學為了探究物體溫度升高時吸熱的多少與哪些因素有關，做了如下實驗，在四只燒杯中分別盛水和煤油，用同樣的加熱器分別給它們加熱，下表是他們的實驗結果：

試通過分析實驗記錄概括物理規(guī)律（提示：加熱時間長意味著吸收的熱量多）：
(1)比較1、2兩只燒杯的實驗記錄，可得出的結論是：     ；
(2)比較1、3兩只燒杯的實驗記錄，使我們認識了物質(zhì)的一種特性，物理學中是用     表示物質(zhì)的這種特性的．水的這種特性是     ．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

為了比較水和煤油吸熱本領的大小，小麗做了如圖所示的實驗：在兩個相同的燒杯中，分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油，分別用兩個相同的酒精燈對其加熱相同的時間。

水

 
（1）在此實驗中分別用兩個相同的酒精燈對水和煤油加熱相同的時間，說明水吸收的熱量 煤油吸熱的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）；

（2）對質(zhì)量相同水和煤油加熱相同的時間后，可以觀察到水升高的溫度 煤油升高的溫度（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小明為比較“不同物質(zhì)的吸熱能力”設計了如下的實驗方案：將質(zhì)量相同的水和煤油分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺上，用兩個相同的酒精燈同時加熱水和煤油，實驗裝置如圖所示，實驗時每隔一段時間同時測量水和煤油的溫度．

（1）在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學合理的順序是（圖甲中）：先調(diào)整固定　 　位置，再調(diào)整固定　 　的位置（兩空均選填“A”或“B”）
（2）下表是小明記錄的數(shù)據(jù)，由表格可知，小明是通過觀察比較　    　的多少，來比較水和煤油的吸熱能力的，小明得出的結論是　                                           　

 物質(zhì)
 次數(shù)
 質(zhì)量m/kg
 升高的溫度△t/℃
 加熱的時間t/min
 水
 1
 0.1
 10
 2
 2
 0.2
 10
 4
 煤油
 3
 0.1
 10
 1
 4
 0.2
 10
 2
（3）若水的比熱度為4.2×103J/（kg?℃），請你計算出第一次實驗中，水吸收的熱量是　     　J．

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