一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比

A．有用功減少，總功減少                             B．有用功增加，總功增加

C．有用功不變，總功不變                             D．有用功不變，總功減少

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


今年5月25日，我市部分地區(qū)遭受洪魔侵襲。小明利用天平測量一杯洪水的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤中的磚碼及游碼位置如圖所示。由圖可知，杯和洪水的總質(zhì)量為（ ）


A.80g B.82.4g C.77.6g D.83g

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖是光源S經(jīng)平面鏡反射的兩條光線，請 畫 圖 確定光源位置，并完成光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，小麗用滑輪組勻速提升一個(gè)重為600N的物體，物體上升的速度為0.1m/s，人拉繩的力F為250N，不計(jì)繩重和摩擦，下列說法不正確的是（　　）

A．人拉繩做功的功率為75W B．滑輪組的機(jī)械效率為80%

C．繩子自由端移動的速度為0.3 m/s D．動滑輪重為100N

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明利用圖所示的裝置探究滑輪組的特點(diǎn)，他將重為3 N的物體勻速提高了0.5 m，已知繩子自由端的拉力F為2N，則繩端移動的距離s及提起重物時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是( )

A．s="1.5" m，η=50％ B．s="1.5" m ，η=80％

C．s="l" m，η=75％ D．s=lm， η=37．5％

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖，用一個(gè)動滑輪組把重90N的沙袋從地面提到9m高的腳手架上，繩端向上移動的距離是　  　m，若所用的拉力是60N，這個(gè)動滑輪的機(jī)械效率是　  　．

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科目：初中物理 來源： 題型：


某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想，小組將對猜想進(jìn)行驗(yàn)證．
（1）如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè)，要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作            ．
（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：
猜想A：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
猜想B：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．
（3）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
(a)按圖              滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來驗(yàn)證猜想A的，若實(shí)驗(yàn)測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小      （相等／不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
(b)按圖       滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來驗(yàn)證猜想B的，若實(shí)驗(yàn)測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是        （正確／錯誤）的．
(4)接著，小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中物理 來源： 題型：


在測“滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)在與動滑輪相切的細(xì)繩上作一標(biāo)記A（如圖甲所示），然后用大小為50N的拉力勻速豎直向上提升總重為90N的鉤碼．當(dāng)鉤碼上升的高度為10cm時(shí)，小明同學(xué)在與動滑輪相切的細(xì)繩上作另一標(biāo)記B，并測得AB兩點(diǎn)間的距離為20cm（如圖乙所示）．（不計(jì)摩擦與繩重）求：

（1）（3分）有用功．
（2）（3分）滑輪組的機(jī)械效率．
（3）（1分）如果小明減少鉤碼的個(gè)數(shù)，滑輪組的機(jī)械效率會 ．（選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：


體重為500N的人手提一個(gè)重50N的箱子乘電梯，隨電梯豎直向上勻速上升的高度為20m，則人手對箱子的作用力所做的功為___________J，箱子的重力勢能增加了___________J。

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