3.小明、小華、小軍三位同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
(1)按電路圖連接電路;
(2)閉合開(kāi)關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.
(4)測(cè)出AC間的電壓.
【交流與評(píng)估】
(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);
(2)小明用上面的方法不能測(cè)出L2兩端的電壓,理由是電壓表正負(fù)接線柱接反了;
(3)方法改進(jìn)后,所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.小明同學(xué)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)論具有片面性;
UAB/VUBC/VUAC/V
2.01.83.8
(4)小華同學(xué)在用電壓表測(cè)電壓時(shí),電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度每次均很小,這是由于C;
A.電壓表沒(méi)有并聯(lián)在電路中   B.“+”、“-”接線柱接反
C.電壓表量程選擇太大      D.電壓表量程選擇太小
(5)小軍同學(xué)按圖示電路圖連接電路,閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)L2燈亮,L1燈不亮,電壓表的示數(shù)為0,造成該現(xiàn)象可能的原因是L1短路.

分析 (1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須要斷開(kāi),斷開(kāi)的目的是為了保護(hù)電路,以防止由于接錯(cuò)出現(xiàn)短路燒壞電源;
(2)電壓表的使用:電流表要并聯(lián)在電路中;不要超過(guò)使用的量程,如果超過(guò)量程,指針會(huì)指向最大值的右側(cè);電流從正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出,否則指針?lè)雌?br />(3)將AB間電壓與BC間電壓相加,即可判斷出是否與AC間電壓相等.通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論,一般都要多做幾次實(shí)驗(yàn),多做幾次實(shí)驗(yàn),就可以多獲幾組數(shù)據(jù),從而可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分析,以此獲得結(jié)論;
(4)為減小誤差,若不超量程,應(yīng)選擇小量程進(jìn)行測(cè)量;
(5)若某電路短路,則兩端電壓為零.

解答 解:(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);
(2)當(dāng)電壓表B點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A點(diǎn),并改接到C點(diǎn)上時(shí),雖然電壓表此時(shí)與L2并聯(lián),但電壓表的正負(fù)接線柱卻是反的,閉合開(kāi)關(guān)后,指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn),所以不能測(cè)出L2兩端的電壓;
(3)實(shí)驗(yàn)中,小明只做了一次實(shí)驗(yàn),而沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量,只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律;
(4)電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度每次均很小,這說(shuō)明電壓表所選量程太大,C正確;
(5)L2燈亮,則電路未發(fā)生斷路,L1燈不亮,電壓表的示數(shù)為0,則可能L1短路.
故答案為:
(1)斷開(kāi);
(2)電壓表正負(fù)接線柱接反了;
(3)只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)論具有片面性;
(4)C;
(5)L1短路.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道實(shí)驗(yàn)題,做此題時(shí)要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析解答,需要注意的是在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)都必須是斷開(kāi)的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.B.C.D.

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15.在探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們提出了如下猜想:
猜想一、動(dòng)能的大小可能與物體的密度有關(guān);
猜想二、動(dòng)能的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān);
猜想三、動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān).
老師提供如下實(shí)驗(yàn)器材:刻度尺、四個(gè)金屬球(100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球)、小木塊和長(zhǎng)木板.
(1)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:按圖組裝實(shí)驗(yàn)器材,讓小球從斜面上由靜止?jié)L下,碰撞水平面上的小木塊后,根據(jù)木塊被撞出的距離,來(lái)比較小球的動(dòng)能大。
(2)為了驗(yàn)證“猜想一”,應(yīng)將100g的鐵球和100g的鋁球分別從斜面的同一高度(選填“不同高度”或“同一高度”)處由靜止?jié)L下,撞擊水平面上同一位置的小木塊,用刻度尺分別測(cè)量有關(guān)距離.
(3)為了驗(yàn)證“猜想二”,應(yīng)讓同一小球從斜面的不同高度(選填“不同高度”或“同一高度”)由靜止?jié)L下,撞擊水平面上同一位置的小木塊,用刻度尺分別測(cè)量有關(guān)距離.
(4)如果水平面是光滑的,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁M(jìn)行?不能理由是木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng),無(wú)法比較動(dòng)能大。

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