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如圖為某種吊車的工作示意圖。利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點轉動；伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時對吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列關于這個吊車的有關說法正確的是
A．吊臂是一個省力杠桿
B．使用這種吊車，好處是可以少做功
C．勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力大小保持不變
D．勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小
D
由圖可知，伸縮撐桿的阻力臂大于動力臂，所以吊臂是一個費力杠桿，A錯誤；機械可以省距離，但不能省功，Ｂ錯誤；伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時對吊臂的支持力始終與吊臂垂直．則動力臂保持不變，在伸縮撐桿勻速頂起吊臂的過程中，重物的阻力臂逐漸減�。筛軛U的平衡條件可知伸縮撐桿受到支持力漸漸變�。裕膶Γ缅e。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

請圖中畫出杠桿：（1）所受重力G的示意圖；（2）所受拉力F的力臂L。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的幾種杠桿類工具，在使用時屬于省力杠桿的是  

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

夾子是我們生活巾經常使用的物品，圖給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況．下列說法中正確的是 
A．當我們用手將其捏開時．它是費力的
B．當我們用其夾住物品時，它是費力的
C．無論用手將其捏開還是夾住物品時．它都是省力的
D．無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是費力的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖甲所示；在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個同學提出各自的猜想：
甲：A較重    乙：B較重   丙： A、B一樣重．
（1）請設計一個簡易實驗，判斷A、B的輕重．
所用器材：                                            
操作方法：                                            
現象及結論：                                         

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點。

①實驗前，應先調節(jié)杠桿在        位置平衡。這樣做，除了
可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出          。
②某實驗小組記錄兩組數據如下：                               
實驗序號
動力F1/N
動力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
2
20
1
10
2
1
8
2
4
 
根據分析，這組數據中，實驗序號為      （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值      （選填：大或�。�。
③如圖乙所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數將__     （選填：變大、變小或保持不變）。

④某次實驗中，若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因      （選填字母）。
A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合  D．力和力臂數目過多

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

使用定滑輪＿＿＿＿＿＿省力，但是能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給工作帶來方便；
使用動滑輪能＿＿＿＿＿＿＿＿_，但是不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
動滑輪實質是個＿＿＿＿＿＿＿杠桿，升國旗的旗桿上的滑輪是＿＿＿＿＿＿＿滑輪。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖6所示是我們日常工作生活中所使用到的機械，按圖中所示的情景使用過程中沒有省力的是（   ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“杠桿平衡條件”活動中，某同學記錄了三組數據如下表：
序號
動力F1/N
動力臂l1/m
阻力F2/N
阻力臂l2/m
1
1.96
0.04
3.92
0.02
2
0.98
0.02
0.49
0.01
3
2.45
0.03
1.47
0.05
（1）這三組數據中其中有一組是錯誤的，它的序號是 ▲ ，由正確實驗結果可得杠桿的平衡條件是 ▲ ；
（2）如圖所示，當在A處掛了三個鉤碼時，
要使杠桿平衡，應在C處掛 ▲ 個
鉤碼（每個鉤碼的質量相等）．
（3）若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上
拉杠桿一端的A點，如圖a位置時所
示，杠桿平衡時，彈簧測力計的示數為 Fa；若在A點斜向上拉，如圖b位置時所示，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數為Fb，則Fa ▲ Fb（選填“大于”、“小于”或 “等于”）

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