根據(jù)我們所學(xué)的物理知識(shí)，判斷下列說法正確的是


  1. A.
    機(jī)械運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的，要確定物體是否運(yùn)動(dòng)必須選擇參照物
  2. B.
    參照物的選擇可以是任意的，參照物不同，描述同一物體運(yùn)動(dòng)時(shí)結(jié)論一般不同
  3. C.
    光能夠在真空中傳播，并且在真空中傳播速度最大
  4. D.
    聲音的傳播需要媒質(zhì)，在真空中雖能傳播，但比光在真空傳播速度小得多
ABC
分析：解答此題從以下知識(shí)點(diǎn)入手：
①物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于事先選定的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．
②聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，在固體中的傳播速度最快，液體中的傳播速度稍慢，在氣體中的傳播速度最慢；聲音不能在真空中傳播．
③在不同介質(zhì)中光的傳播速度不同，光在真空中速度最大，其數(shù)值是3×108m/s；
解答：A、機(jī)械運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的，同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于事先選定的參照物，故A正確；
B、參照物的選擇可以是任意的，參照物不同，描述同一物體運(yùn)動(dòng)時(shí)結(jié)論一般不同，但都是正確的結(jié)論，故B正確；
C、光在真空中速度最大，其數(shù)值是3×108m/s，光在其他介質(zhì)中的傳播速度比在真空中的速度�。蔆正確；
D、聲音的傳播需要媒質(zhì)，在真空中不能傳播，故D錯(cuò)誤．
故選ABC．
點(diǎn)評(píng)：本題直接考查機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物的概念以及對(duì)運(yùn)動(dòng)靜止相對(duì)性的理解，此題還考查聲音聲音的產(chǎn)生和在不同介質(zhì)中的傳播速度，難易程度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、一天下午，小明和小紅兩位同學(xué)在小紅家里自習(xí)功課，突然天空烏云密布．過了一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一道耀眼的閃電，再過3秒鐘，傳來震耳欲聾的雷聲．因?yàn)槔茁暦浅ｍ�，所以小紅以為打雷處就在她家附近，嚇得面色蒼白．小明趕緊安慰小紅說：“打雷的地方離我們大約1公里遠(yuǎn)，不必驚慌．”接著，小明用學(xué)過的物理知識(shí)向小紅作了解釋，小紅聽后很信服，兩人就繼續(xù)安心學(xué)習(xí)．
①請(qǐng)你寫出上述內(nèi)容中涉及的兩個(gè)物理知識(shí)．
A、
聲音能夠在空氣中傳播
；
B、
在空氣中傳播時(shí)，光速比聲速大得多
．
②已知光在空氣中的傳播速度非常大，光從打雷處傳到小紅家所需的時(shí)間可以忽略不計(jì)，那么，小明說打雷的地方離小紅家大約1公里，是如何算出的？
答：
根據(jù)題意，雷聲從打雷處傳到小紅家需3秒鐘，聲音在空氣中傳播的速度大約340m/s，代入公式：距離=速度×?xí)r間，算得距離等于1020m，即大約1公里

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?江西）親愛的同學(xué)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的問題．
（1）如圖1所示，在放大的測(cè)力計(jì)表盤中畫出此時(shí)指針位置．
（2）如圖2所示，這是某地區(qū)的一種儀表，它是
電能
電能
表，嘗試將表盤度數(shù)填入橫線上
6112.1kW?h
6112.1kW?h
．
（3）許多基本儀器制作時(shí)都運(yùn)用了轉(zhuǎn)換的思路，將不易觀測(cè)的量轉(zhuǎn)換為易觀測(cè)的量．請(qǐng)將表格填寫完整．
儀器名稱  工作原理  制作思路
溫度計(jì)    將溫度的高低轉(zhuǎn)換為液柱的長(zhǎng)短
 電流表 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用   
（4）下面是兩個(gè)旅行家在戶外走散時(shí)的一段對(duì)話：
“叔叔！”我大聲喊道．
“什么事，我的孩子？”一會(huì)兒之后，他問．
“我很想知道，我們倆之間的距離約有多遠(yuǎn)？”
“這很簡(jiǎn)單．”…
請(qǐng)你根據(jù)上面的對(duì)話設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能快速測(cè)出他們之間的大致距離．
①實(shí)驗(yàn)所需的器材：
秒表
秒表
；
②應(yīng)測(cè)的物理量：
時(shí)間
時(shí)間
；
③要知道他們之間的距離，還需要用到的一個(gè)已知物理量：
聲速
聲速
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）探究物體的動(dòng)能：
a．我們知道，在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，常需要對(duì)提出的問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟孪�，而猜想常需有一定的事�?shí)依據(jù)．根據(jù)高速公路上要對(duì)車輛進(jìn)行限速這個(gè)信息，我們可以猜想物體的動(dòng)能可能跟物體運(yùn)動(dòng)的
速度
速度
有關(guān)，而不同車型的限速值不一樣，又可以讓我們想到動(dòng)能可能跟物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
b．為了探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：他讓體積不等的實(shí)心鋼球從同一斜面的同一高度滾下去撞擊木塊，通過
木塊被推動(dòng)的距離
木塊被推動(dòng)的距離
來比較鋼球動(dòng)能大�。∶髂炒螌�(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，他根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)情況得出結(jié)論：物體動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)．這個(gè)結(jié)論與我們已知的結(jié)論不符．請(qǐng)你分析他得到該錯(cuò)誤結(jié)論的思路過程：
木塊移動(dòng)距離相同，由此推測(cè)物體動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)
木塊移動(dòng)距離相同，由此推測(cè)物體動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)
，并請(qǐng)你評(píng)估他實(shí)驗(yàn)中的不足：
沒有讓木塊從同一起點(diǎn)開始；沒有意識(shí)到體積不同，物體的質(zhì)量不同
沒有讓木塊從同一起點(diǎn)開始；沒有意識(shí)到體積不同，物體的質(zhì)量不同
．

（2）探究彈性勢(shì)能：
a．如圖乙是研究彈性勢(shì)能與形變程度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，將小球置于彈簧的右端，將同一個(gè)彈簧每次壓縮
不同
不同
的長(zhǎng)度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），松開后小球彈開，鉆入同一位置的相同紙盒，并留在其中，分析比較紙盒
被推動(dòng)距離
被推動(dòng)距離
，可得出結(jié)論．
b．本實(shí)驗(yàn)中彈簧將小球彈開的過程，是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小球
動(dòng)
動(dòng)
能的過程，小球撞擊紙盒的過程，是克服
摩擦力
摩擦力
做功的過程．假若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．
（3）探究物體的重力勢(shì)能：（三個(gè)木樁在沙中所處的初始深度相同，甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為：m甲=m乙＜m丙）
a．比較圖丙中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出的結(jié)論是：
質(zhì)量
質(zhì)量
一定時(shí)，物體的高度越大，具有的重力勢(shì)能就越
大
大
．
b．若圖丙中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同，
能
能
（選填“能”、“不能”）說明乙、丙的初始的重力勢(shì)能相同．
（4）機(jī)械能的轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用
張工、李工兩位是建筑設(shè)計(jì)師，均受某公司邀請(qǐng)參加某火車站進(jìn)站段鐵路工程的設(shè)計(jì)，最后張工上交了如圖丁所示的設(shè)計(jì)方案圖，李工上交了如圖戊所示的設(shè)計(jì)方案圖，若你是此公司代表，你將選擇
戊
戊
圖的設(shè)計(jì)方案，結(jié)合你學(xué)到的物理知識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀氵x擇的理由．理由：
火車上坡過程中一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，可以降低車速，容易剎車
火車上坡過程中一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，可以降低車速，容易剎車
．

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江西南昌卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

親愛的同學(xué)．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的向題
(1)如圖所示．在放大的測(cè)力計(jì)表盤中畫出此時(shí)指針位置   

（2)如圖所示，這是某地區(qū)的一種儀表表盤，它是     表，嘗試將表盤讀數(shù)填入方框中口口口口口

（3）許多基本儀器制作時(shí)都運(yùn)用了轉(zhuǎn)換的思路，將不易觀測(cè)的量轉(zhuǎn)換為易觀測(cè)的量，請(qǐng)將表格填寫完整。

儀器名稱
工作原理
制作思路
溫度計(jì)
 
將溫度的高低轉(zhuǎn)換為液柱的長(zhǎng)度
電流表
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用
 
(4)下面是兩個(gè)旅行家在戶外走散時(shí)的一段對(duì)話：
“叔叔!”我大聲喊道
“什么事．我的孩子?”一會(huì)兒之后．他問。
“我想知道．我們倆之間的距離約有多遠(yuǎn)?”
“這很筒單”……
請(qǐng)你根據(jù)上面的對(duì)話設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能快速測(cè)出他們之間的大致距離
①實(shí)驗(yàn)所需的器材：          ；
②應(yīng)測(cè)的物理量：         ；
③要知道他們之問的距離，還需用到的一個(gè)已知物理量：          ．

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江西南昌卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

親愛的同學(xué)．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的向題

(1)如圖所示．在放大的測(cè)力計(jì)表盤中畫出此時(shí)指針位置   

（2)如圖所示，這是某地區(qū)的一種儀表表盤，它是     表，嘗試將表盤讀數(shù)填入方框中口口口口口

（3）許多基本儀器制作時(shí)都運(yùn)用了轉(zhuǎn)換的思路，將不易觀測(cè)的量轉(zhuǎn)換為易觀測(cè)的量，請(qǐng)將表格填寫完整。

儀器名稱

工作原理

制作思路

溫度計(jì)

 

將溫度的高低轉(zhuǎn)換為液柱的長(zhǎng)度

電流表

通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用

 

(4)下面是兩個(gè)旅行家在戶外走散時(shí)的一段對(duì)話：

“叔叔!”我大聲喊道

“什么事．我的孩子?”一會(huì)兒之后．他問。

“我想知道．我們倆之間的距離約有多遠(yuǎn)?”

“這很筒單”……

請(qǐng)你根據(jù)上面的對(duì)話設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能快速測(cè)出他們之間的大致距離

①實(shí)驗(yàn)所需的器材：          ；

②應(yīng)測(cè)的物理量：         ；

③要知道他們之問的距離，還需用到的一個(gè)已知物理量：          ．

 

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