(2006，山西省)實驗課上，老師拿出一個電路板(如圖甲所示)，當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn)燈L不亮，現(xiàn)已確定是燈L的短路或斷路引起的．要求檢測是哪一種故障．小羽和同學(xué)做了如圖乙的檢測電路．

(1)將故障電路的開關(guān)S斷開，分別把M，N接到a，b的接線柱上．

若檢測燈亮，則故障是________．

若檢測燈不亮，則故障是________．

(2)老師的表揚激發(fā)了小組成員的實驗熱情．小羽把家中帶來的電位器(如圖丙)連入檢測電路M，N兩點，且順時針旋轉(zhuǎn)，小燈泡逐漸變亮．請你說出他們的連接方法是如圖丁所示的________圖(填“A”、“B”或“C”)．

(3)小組成員體會到成功的喜悅，實驗熱情更高漲了．還想探究一些其他的電學(xué)實驗．如果你是小組成員，請你利用現(xiàn)有的器材(電池組、小燈泡和導(dǎo)線)，添加一些實驗常用的電學(xué)器材，還能完成哪些電學(xué)實驗？參照示例完成下表．

答案：略
解析：

(1)燈L短路　燈L斷路

(2)C

(3)見表


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：058

(2006，山西省)小羽同學(xué)在學(xué)校運動會上獲得一枚獎牌，他想測出這枚獎牌的密度．于是做了如下實驗．

(1)首先用托盤天平測獎牌的質(zhì)量．操作如圖所示，請指出其中的錯誤：

A．_______________；

B．_______________；

C．_______________．

后來他在老師的輔導(dǎo)下及時糾正錯誤，正確地測出獎牌質(zhì)量為65.6g．

(2)接著他開始測獎牌的體積，但因獎牌體積較大，放不進量筒，因此利用一只燒杯，按如圖方法進行測量，測得獎牌體積是___________．

(3)算出獎牌的密度為__________．

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科目：初中物理 來源： 題型：013

(2006，山西省)下列物態(tài)變化屬于吸熱的是

[　　]

A．春天，冰封的河面解凍

B．夏天，打開冰箱門有“白氣”飄出

C．秋天，草木上露的出現(xiàn)

D．冬天，地面上霜的形成

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科目：初中物理 來源： 題型：022

(2006，山西省)用調(diào)好的天平測量某物體質(zhì)量，當(dāng)橫梁平衡時，所加砝碼和游碼的位置如圖所示，則該物體的質(zhì)量為________g；若砝碼磨損了后，稱量質(zhì)量比物體質(zhì)量偏________(填“大”或“小”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

(2006，山西省)實驗小組按如圖所示電路圖連接電路，進行探究性實驗．實驗用的小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，并正確讀數(shù)，得到下列實驗數(shù)據(jù)．

分析電路及數(shù)據(jù)回答下列問題：

(1)燈與滑動變阻器組成________聯(lián)電路．

(2)比較三只電壓表示數(shù)，可得出結(jié)論：__________________________．

(3)小燈泡的額定電功率是_______W．

(4)分析三種情況下小燈泡燈絲的電阻，你會發(fā)現(xiàn)什么?

(5)有一名同學(xué)想仿照上面實驗方法，制作一個用滑動變阻器改變燈泡亮度的臺燈，請你利用上述數(shù)據(jù)，從節(jié)能角度或能量利用率角度分析該同學(xué)的想法是否合理，并說出你的理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：013

(2006，山西省)如圖所示四種情景中，能用慣性知識加以解釋的是

[　　]

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