下列說法不正確的是

A. 能量在轉化過程中是守恒的，所以能源是“取之不盡，用之不竭”的

B. 植物的光合作用是將光能轉化為化學能

C. 為節(jié)約能源，我們應該從小養(yǎng)成“人走燈關”的好習慣

D. 在能源的利用中，總會有一部分能量未被利用就損失了

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：人教版八年級物理　第一單元《機械運動》“參照物”測試卷 題型：單選題

坐在直升飛機上的人看見樓房一棟棟向上升，則飛機正在( )

A. 上升 B. 下降 C. 靜止 D. 都有可能

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上冊 第1章 《機械運動》 單元測試卷 題型：填空題

2017年7月30日，在建軍90周年大閱兵儀式上，若在10分鐘內(nèi)，長1.5km的戰(zhàn)車方隊勻速駛過1km的閱兵區(qū)域，則戰(zhàn)車方隊行進速度為______km/h，無人機方隊與地面指揮中心是靠_________進行聯(lián)系的。

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科目：初中物理 來源：北師大版九年級物理全冊第十六章　粒子和宇宙　單元測試卷 題型：實驗題

為了探究收音機接收電磁波的情況好壞與哪些因素有關，小明用一只袖珍收音機調好電臺節(jié)目和音量，完成以下實驗：

①將收音機放進一只鋁鍋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)聲音明顯變小，取出后又恢復到原來的音量；

②將收音機放進一只木桶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)聲音大小不變；

③將收音機放進一只鐵桶內(nèi)，現(xiàn)象與①相似；

④將收音機放進一只塑料桶內(nèi)，現(xiàn)象與②相似。

(1)根據(jù)以上實驗，小明得出這樣的結論：電磁波在傳播途中，若遇到______類物體，其強度就會大大減弱。

(2)請你根據(jù)以上結論，解釋為什么電視機靠室內(nèi)天線接收的信號效果不如室外天線接收的信號效果好。 ___

(3)根據(jù)以上實驗，你能作出一種有用的發(fā)明或猜想嗎？ _______

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科目：初中物理 來源：北師大版九年級物理全冊第十六章　粒子和宇宙　單元測試卷 題型：填空題

在地球的周圍均勻配置_____顆地球同步衛(wèi)星，就可以實現(xiàn)全球通信；在太陽內(nèi)部每時每刻發(fā)生的核反應是核____(選填“裂變”或“聚變”)。

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科目：初中物理 來源：北師大版九年級物理全冊第十六章　粒子和宇宙　單元測試卷 題型：單選題

為了揭示大自然的奧秘，無數(shù)科學家進行了不懈的探索。下列說法中錯誤的是

A. 湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的

B. 盧瑟福建立了原子結構的行星模型

C. 近代科學家提出質子和中子都是由被稱為夸克的更小粒子組成的

D. 組成大自然的天體和微觀粒子都在不停地運動，其中太陽是宇宙真正的中心

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科目：初中物理 來源：粵滬版九年級物理　13.5　怎樣認識和測量電壓　基礎練習 題型：填空題

在燒杯中加入鹽水，將銅片和鋅片放在鹽水中，這就是一個電池，用電壓表測量這個自制電池的電壓，其如圖所示，這個電池的電壓是________V，電池的正極是________（選填“鋅片”或“銅片”）．

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年度八年級物理上冊 第1章 物態(tài)及其變化 單元檢測試卷 題型：實驗題

某同學在探究物態(tài)變化的實驗中。

（1）如圖所示，將碘錘放入熱水中，觀察到碘錘中固態(tài)碘逐漸消失，紫色的碘蒸氣充滿碘錘，此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是________（填物態(tài)變化的名稱）。

（2）在上述實驗中，小明同學猜想：固態(tài)碘可能是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時間太短，因而沒有觀察到，為驗證猜想，他查詢了一些資料：通常情況下，碘的熔點是113.5℃，碘的沸點是184.4℃，水的沸點是100℃．請你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想為什么錯誤：________.

（3）小明在燒杯中放入適量的溫水，然后放入一小塊干冰（固態(tài)二氧化碳），此時觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時水面有大量白霧。水中氣泡的主要成份是由________（選填“二氧化碳”或“水蒸氣”），水面上大量的白霧是由________形成的。

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科目：初中物理 來源：九年級第十八章 第3節(jié) 測量小燈泡的電功率 課時練 題型：填空題

在物理實驗中，經(jīng)常要進行多次測量，其目的有兩個：①為了減小誤差；②是為了尋找規(guī)律．在“測量小燈泡不同電壓下的電功率”的實驗中，多次測量的目的是________（選填“①”或“②”）；在“用電壓表和電流表測量導體的電阻”的實驗中，多次測量的目的是________（選填“①”或“②”）。

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