在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)
(1)李明在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B,對(duì)蠟燭A和B的要求是
形狀、大小完全相同
形狀、大小完全相同
,這是為了
確定像的位置
確定像的位置

(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.小明無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是
玻璃板沒(méi)有豎直放置
玻璃板沒(méi)有豎直放置

(3)張紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但看不清跳棋的像.請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋的像:
用手電筒照亮跳棋子
用手電筒照亮跳棋子

(4)李明要驗(yàn)證平面鏡所成的像是虛像,進(jìn)一步的操作是什么?
把蠟燭B取走,光屏放在蠟燭B的位置上,看光屏上是否有蠟燭A的像,光屏上如果沒(méi)有,說(shuō)明平面鏡成虛像
把蠟燭B取走,光屏放在蠟燭B的位置上,看光屏上是否有蠟燭A的像,光屏上如果沒(méi)有,說(shuō)明平面鏡成虛像
分析:(1)要驗(yàn)證平面鏡成像的特點(diǎn),就必須讓兩根蠟燭大小相同.
玻璃板是透明的,可以看到對(duì)面的物體,目的是為了確定像的位置.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,眼睛要在蠟燭A側(cè)觀察,眼睛既能看到蠟燭A,又能看到代替蠟燭A的蠟燭B.如果在蠟燭B側(cè)觀察,只能看到蠟燭B和透過(guò)透明玻璃板看到蠟燭A,不能看到蠟燭A的像.
無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭B,都不能與蠟燭A的像重合,可能玻璃板和水平面不垂直.
(3)平面鏡成像時(shí),成像物體越亮,環(huán)境越暗,物體成像越清晰.
(4)實(shí)像和虛像的重要區(qū)別是實(shí)像能在光屏上呈現(xiàn)出來(lái),虛像不能在光屏上呈現(xiàn)出來(lái).
解答:解:(1)探究實(shí)驗(yàn)中對(duì)蠟燭A和B的要求是形狀、大小完全相同;主要是便于比較像與物體的大小;
玻璃板既能讓光透過(guò)也可以反射光,容易確定像的位置,所以用玻璃板代替平面鏡;
(2)平面鏡成的像是光的反射形成的,A蠟燭發(fā)出的光線經(jīng)玻璃板反射,被人眼接收,才能看到像,故眼睛在A蠟燭所在這一側(cè);
如果玻璃板沒(méi)有豎直放置,A蠟燭所成的像可能偏高或偏低,這樣B蠟燭與A蠟燭的像就無(wú)法重合了.
(3)用手電筒照亮跳棋子,棋子反射出的光線增多,棋子成像更清晰.
(4)為了驗(yàn)證平面鏡成虛像,可以把蠟燭B取走,光屏放在蠟燭B的位置上,看光屏上是否有蠟燭A的像,光屏上如果沒(méi)有,說(shuō)明平面鏡成虛像.
故答案為:(1)形狀、大小完全相同;確定像的位置;(2)A;玻璃板沒(méi)有豎直放置;(3)用手電筒照亮跳棋子;(4)把蠟燭B取走,光屏放在蠟燭B的位置上,看光屏上是否有蠟燭A的像,光屏上如果沒(méi)有,說(shuō)明平面鏡成虛像.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用,這是光學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是近幾年來(lái)中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學(xué)生熟練掌握,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?濟(jì)寧)在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)
(1)李明在玻璃板的前面放了一支點(diǎn)燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B,對(duì)蠟燭A和B的要求是
二者等大
二者等大
,這是為了
比較像與物體的大小
比較像與物體的大小

(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.小明無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合.請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

(3)張紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但看不清跳棋的像.請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋的像:
用燈光照亮跳棋
用燈光照亮跳棋

說(shuō)明:本題是課本探究光反射的規(guī)律實(shí)驗(yàn)提高性重現(xiàn),注重實(shí)驗(yàn)知識(shí)和能力的考查.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?鎮(zhèn)江二模)在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)李明選擇玻璃板代替平面鏡做實(shí)驗(yàn),玻璃板應(yīng)選擇
2mm
2mm
 (2mm/5mm )厚的玻璃.在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支
沒(méi)有點(diǎn)燃
沒(méi)有點(diǎn)燃
(填“點(diǎn)燃”或“沒(méi)有點(diǎn)燃”)的蠟燭B.
(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏不能接收到蠟燭A的燭焰的像,這說(shuō)明平面鏡成的像是
像.實(shí)驗(yàn)中用刻度尺的作用是便于比較像與物
到玻璃板的距離
到玻璃板的距離
關(guān)系.
(3)張紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但看不清跳棋的像.請(qǐng)你幫她分析原因:
跳棋沒(méi)有蠟燭火焰明亮,反射到平面鏡上的光線較少,成像不清楚
跳棋沒(méi)有蠟燭火焰明亮,反射到平面鏡上的光線較少,成像不清楚

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?丹陽(yáng)市一模)在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)李明在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B,對(duì)蠟燭A和B的要求是
完全相同
完全相同
,這是為了
研究像和物體的大小關(guān)系
研究像和物體的大小關(guān)系

(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.如果玻璃板放置時(shí)沒(méi)有與桌面垂直,則實(shí)驗(yàn)中你會(huì)遇到的問(wèn)題是
蠟燭與像無(wú)法重合
蠟燭與像無(wú)法重合

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)
(1)李明做該實(shí)驗(yàn)時(shí)選用玻璃板的目的是
便于觀察和確定像的位置
便于觀察和確定像的位置

(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,小明無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

(3)為了使像看起來(lái)更清晰,小成最好在
較暗
較暗
的環(huán)境中進(jìn)行(選填“較亮”或“較暗”);
(4)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A的火焰的像(填“能”或“不能”),這說(shuō)明平面鏡成的是
像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)
(1)探究實(shí)驗(yàn)中為什么用玻璃板來(lái)代替平面鏡?
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)李明在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B,對(duì)蠟燭A和B的要求是
形狀、大小完全相同
形狀、大小完全相同
,這是為了
便于比較像與物體的大小
便于比較像與物體的大小

(3)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.小明無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

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