18.物理興趣活動課上,老師讓同學(xué)們測出一較大金屬塊的密度.老師提供的器材有:一架天平(無砝碼),兩只完全相同的燒杯,一只量筒,適量水(已知水的密度為ρ),滴管,細線.實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)由于金屬塊較大,雖然呢個放入燒杯中,但無法放入量筒中.請你利用上述器材幫助同學(xué)們設(shè)計一個實驗方案,測出金屬塊的密度.要求:
(1)寫出主要的實驗步驟;
(2)寫出金屬塊密度的數(shù)學(xué)表達式.(用已知量和測量量表示)

分析 將兩只空燒杯分別放在天平的左右兩盤內(nèi),把金屬塊放在左盤燒杯內(nèi),向右盤燒杯中緩緩倒水,再用滴管調(diào)節(jié),直至天平平衡,將燒杯內(nèi)的水倒入量筒內(nèi),測出水體積,利用m=ρV求水的質(zhì)量,可得金屬塊的質(zhì)量;
用細線拴好金屬塊,放入燒杯內(nèi),加滿水;然后輕輕取出金屬塊;用量筒取一定體積的水,讀數(shù)示數(shù);將量筒內(nèi)的水倒入剛才燒杯內(nèi),直至裝滿燒杯,讀出量筒內(nèi)剩余水的體積,兩次讀數(shù)之差為金屬塊的體積;
利用密度公式求金屬塊的密度.

解答 解:
(1)①將兩只空燒杯分別放在天平的左右兩盤內(nèi),把金屬塊放在左盤燒杯內(nèi);
②向右盤燒杯中緩緩倒水,再用滴管調(diào)節(jié),直至天平平衡;
③將右盤燒杯內(nèi)的水倒入量筒內(nèi),測出體積V;
④用細線拴好金屬塊,放入燒杯內(nèi),加滿水;然后輕輕取出金屬塊;
⑤用量筒取一定體積的水,讀數(shù)示數(shù)V1;
⑥將量筒內(nèi)的水倒入④的燒杯內(nèi),直至裝滿燒杯,讀出量筒內(nèi)剩余水的體積V2
(2)計算:
由ρ=$\frac{m}{V}$得水的質(zhì)量為:mV,
由于天平平衡,合金塊的質(zhì)量為:m=mV,
金屬塊的體積:V=V1-V2,
金屬塊的密度:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{ρ}_{水}V}{{V}_{1}-{V}_{2}}$.
答:(1)實驗步驟同上;
(2)金屬塊密度的數(shù)學(xué)表達式為ρ=$\frac{{ρ}_{水}V}{{V}_{1}-{V}_{2}}$.

點評 本題考查了固體密度的測量,題目提供了天平,但不能測量質(zhì)量、提供了量筒但不能利用排水法測金屬塊的質(zhì)量,這里要巧用天平和量筒,有難度!

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.為了探究液體壓強與哪些因素有關(guān),小紅同學(xué)提出了一些猜想,并對猜想進行驗證.
(1)下列A、B、C是小紅同學(xué)提出的三個猜想,題中已經(jīng)寫出一個,請你幫小紅寫出另外兩個:猜想A:液體的壓強可能與液體的深度有關(guān);猜想B:液體的壓強可能與液體的密度有關(guān);猜想C:液體的壓強可能與液體的方向有關(guān);
(2)如果影響液體的壓強的因素有多個,要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這在科學(xué)探究中被稱作控制變量法.
(3)如圖是小紅同學(xué)設(shè)計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗:
請你在認真觀察每個實驗的基礎(chǔ)上,回答下列問題:

實驗1是想驗證液體密度相同時,液體的壓強與深度的關(guān)系;
實驗2是想驗證深度相同時,液體的壓強與液體密度的關(guān)系;
實驗3是想驗證在同種液體中深度相同時,液體向各個方向的壓強都相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.一個電熨斗上面標有“220V 500W”字樣,將它接在家庭電路中,正常工作0.5h,消耗的電能為0.25 kW•h.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.某實驗探究小組用如圖甲所示電路測小燈泡的電功率:

(1)閉合開關(guān)前,變阻器連入電路的電阻值應(yīng)調(diào)到最大,即滑片應(yīng)位于b端.(填“a””或““b””端)
(2)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則電路中可能出現(xiàn)的故障是D
A.滑動變阻器開路  B.電壓表短路   C.燈短路    D.燈斷路
(3)排除故障后,兩表的連接和示數(shù)如圖乙、丙所示,則小燈泡的電功率是2W.
(4)該實驗電路除了可以測電功率外,還可以進行的實驗有測量小燈泡的電阻.(寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在“測定小燈泡的電功率”實驗中,選用如下器材:2節(jié)干電池、額定電壓為2.4V的小燈泡(額定功率小于1W)、電流表、電壓表、滑動變阻器(20Ω  1A)、開關(guān)和導(dǎo)線.如圖甲所示是小明沒有連接完整的電路.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整.
(2)正確連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表示數(shù)幾乎為零,燈泡不發(fā)光,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路.
(3)排除故障后,小明通過正確操作,得到多組I、U數(shù)據(jù),作出如圖乙所示的I-U圖象,由圖可知,燈泡兩端電壓為2.4V時,通過燈泡的電流為0.26A,燈泡的額定功率為0.624W;燈泡電阻隨電壓的增加而增大(選填“增大”或“減小”),導(dǎo)致燈泡電阻變化的主要因素是燈絲電阻受溫度影響.
(4)根據(jù)(1)問中連接好的電路,排除(2)問中故障,移動變阻器滑片,能否實現(xiàn)燈泡兩端電壓從零連續(xù)變化到2.4V?答:不能(選填“能”或“不能”),其理由是燈泡有電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在測定“小燈泡電功率”的實驗中,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開,圖中的電流表尚未接入電路,連接時電流表應(yīng)選0~0.6A的量程.
(2)連好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的指針反偏(即逆時針偏轉(zhuǎn)),接下來排除故障最簡單做法是將接到電源正負極的接線柱直接顛倒即可.
(3)聰聰同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)為2.2V,若他想測量小燈泡額定功率,應(yīng)將圖中滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(4)聰聰移動滑片使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的讀數(shù)為0.27A,小燈泡的額定功率是0.675W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小亮同學(xué)做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時,所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡(小燈泡的額定功率小于1W)、滑動變阻器(50Ω 1A)、以及符合實驗要求的電表、開關(guān)和導(dǎo)線.如圖甲是小亮同學(xué)沒有連接完整的電路.

(1)本實驗的實驗原理是P=UI.
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的電路連接完整.
(3)小亮同學(xué)連好電路后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障可能是燈泡斷路(寫出一種即可).
(4)小亮同學(xué)排除故障后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,同時眼睛應(yīng)注視B(選填序號).
A.小燈泡亮度   B.電壓表示數(shù)   C.電流表示數(shù)   D.滑動變阻器滑片
(5)小亮同學(xué)移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向B端移動(選填“A”或“B”).當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.5W,此時小燈泡的電阻是12.5Ω.該實驗中滑動變阻器除了保護電路外,還有調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓等于額定電壓的作用.
(6)小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系,他將小燈泡換成多個定值電阻R,保持電壓表示數(shù)始終為如圖丙所示,多次更換阻值不同的定值電阻R,并記錄各次電流表的示數(shù),若不更換其他器材,為了能夠完成實驗,更換的電阻阻值不能夠大于25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.北宋時期的沈括在他的著作《夢溪筆談》中曾記載:行軍宿營,士兵枕著牛皮制的箭筒能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲.這是因為聲音在大地中的傳播速度比空氣中快(填“快”或“慢”)的緣故.聲音在空氣中傳播速度約為340m/s.如果看到閃電后,6s鐘才聽到雷聲,那么閃電處距人約2040m.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.不帶花蜜的蜜蜂,飛行時每秒振翅約440次,帶著花蜜的蜜蜂,飛行時每秒振翅約300次,則帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲( 。
A.響度小B.響度大C.音調(diào)低D.音調(diào)高

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同步練習(xí)冊答案