市面上有一種化妝鏡,當(dāng)對著它照鏡子時(shí),能看到自己面部更細(xì)微處.這種化妝鏡應(yīng)該是一個(gè)( )
A.平面鏡 B.凸面鏡 C.凹面鏡 D.凸透鏡
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科目:初中物理 來源:2016屆安徽當(dāng)涂縣烏溪初級中學(xué)等兩校初三上期期中聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:選擇題
用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱,它們的溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示,據(jù)此判斷物質(zhì)甲的比熱容為 ( )
A.2.1×103J/(kg·℃) B.4.2×103J/(kg·℃)
C.1.2×103J/(kg·℃) D.條件不足,不能確定
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科目:初中物理 來源:2016屆湖南邵陽邵陽縣石齊中學(xué)初三第一次月考物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從帶刻度(分度值為2cm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式 v= 進(jìn)行速度計(jì)算的.
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較 (填“大”或“小”).
(3)請根據(jù)圖中信息回答SAB= cm; tBC= s;VAB= m/s;VBC= m/s.
(4)由實(shí)驗(yàn)看出,小車在下滑過程速度越來越 ,是在做 運(yùn)動(dòng).
(5)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí),則會使所測AC段的平均速度VAC偏 (選填“大”或“小”).
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科目:初中物理 來源:2016屆河南省洛陽市新安縣九年級期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于功和能,下列說法正確的是( )
A.0℃的物體沒有內(nèi)能
B.物體的機(jī)械能越多,內(nèi)能就越多
C.物體內(nèi)能增加,一定是從外界吸收了熱量
D.在熱機(jī)的做功沖程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市淮安區(qū)八年級期中物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,家庭常用的寒暑表,具有結(jié)構(gòu)簡單,工作可靠,示值觀測方便,長期使用無需維護(hù)等優(yōu)點(diǎn).
(1)寒暑表內(nèi)裝的測溫物質(zhì)為酒精,其工作原理是 ;懸掛室內(nèi)寒暑表,測量的是 的溫度.
(2)圖示寒暑表的測量范圍是 ℃,分度值是 ℃,其所顯示的室溫是 ℃.
(3)寒暑表的表盤刻度有攝氏和華氏兩種,10℃對應(yīng) ℉,讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液柱 .
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年湖南邵陽新寧縣崀山培英學(xué)校初二第二次月考物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖,小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用凸透鏡焦距為15cm.
(1)在實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在 ,其目的是為了 .
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖所示時(shí),移動(dòng)光屏的位置,可在光屏上得到一個(gè)清晰的像,這個(gè)像是 (選填“倒立”或“正立”)、 (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的像.生活中常用的 就是利用這個(gè)原理制成的.
(3)若固定凸透鏡不動(dòng),向左移動(dòng)蠟燭,為了還可在光屏上得到一個(gè)清晰的像,光屏應(yīng)該向 (選填“右”或“左”)移動(dòng),其所成的像 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市新華區(qū)八年級期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于聲音,下列說法正確的是( )
A.利用回聲可以測地球到月球間的距離
B.人們小聲說話時(shí),聲音的音調(diào)一定低
C.在市區(qū)高架橋兩側(cè)修隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲
D.超聲“碎石”是利用聲音能傳遞信息
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇常熟初二上期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
隨著科技的進(jìn)步和生活水平的日益提高,人們主動(dòng)利用科技知識改善生活環(huán)境的意識逐漸增強(qiáng).如圖所示的四幅圖片場景,是人們應(yīng)用物理知識改善生活環(huán)境的幾種做法,其中主要是用來降溫的是
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