【題目】如圖甲所示,一塊長(zhǎng)木板放在水平桌面上現(xiàn)用一水平力F1 , 向右緩慢地推木板,使其一部分露出桌面如圖乙所示,在推木板的過(guò)程中木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是( )
A.F、p不變,f變大
B.F、f不變,p變大
C.F變小,p、f變大
D.F、f不變,p變小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“交通安全要注意,紅燈停,綠燈行,黃燈也要等一等”.路口的這些交通指示燈是_____的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。有時(shí)紅燈快結(jié)束時(shí)黃燈也同時(shí)亮了,此時(shí)電路中的總電流____(選填“變大”、“不變”或“變小”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】樂(lè)音是物體________規(guī)則的振動(dòng)發(fā)出的聲音;聲源作無(wú)規(guī)則的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是________.一切妨礙人們正常________、________和________的聲音,以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的電路圖。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí),燈L1、L2都不亮,電流表無(wú)示數(shù),但電壓表示數(shù)較大,則故障原因可能是( )
A. L1斷路 B. L1短路 C. L2短路 D. L2斷路
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【題目】回答下列問(wèn)題:
(1)校運(yùn)會(huì)上張敏同學(xué)400m比賽的成績(jī)?nèi)鐖D1所示,她的成績(jī)?yōu)?/span> s;
(2)如圖2所示,木塊的長(zhǎng)度是 cm.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn),小薇設(shè)計(jì)了如圖所示的電路實(shí)驗(yàn)。
(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于_________狀態(tài)。
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開(kāi)關(guān)后,看到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:_____________。
(3)排除故障后,她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示,可讀出:I1=0.5A,I2=_______A,I=________A。根據(jù)測(cè)量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各路電流的關(guān)系是:_______________。(寫(xiě)出關(guān)系式即可)
(4)為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性,小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,你還可以采用的方法是:____________________________。
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【題目】瓶裝飲料的瓶蓋的外緣常有一些豎條紋,這樣做是為了增大摩擦,用手握住瓶子,讓瓶身保持豎直,如果增大握力,則瓶子受到的摩擦力(變大/變小/不變)。在裝水的飲料瓶的側(cè)壁不同位置開(kāi)小孔,如圖所示,越深的孔水流得越遠(yuǎn),該現(xiàn)象說(shuō)明。
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【題目】中國(guó)人民銀行定于2017年6月15日發(fā)行中國(guó)熊貓金幣發(fā)行35周年金銀紀(jì)念幣一套。該套紀(jì)念幣共3枚,其中金銀雙金屬紀(jì)念幣1枚(如圖所示),該金銀紀(jì)念幣正面圖案為北京天壇祈年殿,并刊國(guó)名、年號(hào)及“中國(guó)熊貓金幣發(fā)行三十五周年紀(jì)念”字樣;圓形雙金屬紀(jì)念幣背面圖案為食竹大熊貓及竹林,配以部分熊貓金幣主景圖案以及竹葉底紋組合設(shè)計(jì),并刊“30gAu.999+12gAg.999”字樣及面額。30克金12克銀圓形雙金屬紀(jì)念幣為精制幣,含純金30克,含純銀12克,直徑45毫米,面額500元,成色99.9%,最大發(fā)行量6000枚,其中純金體積約為1.56 cm3,純銀體積約為1.14 cm3.
(1)根據(jù)已有密度知識(shí)計(jì)算該枚金銀雙金屬紀(jì)念幣的平均密度的大。
(2)為保護(hù)紀(jì)念幣,通常紀(jì)念幣裝于塑料水晶盒內(nèi)(盒子質(zhì)量約14g),其中水晶盒的表面積約為16cm2,則該幣平放于課桌面中央時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)大。
(3)某同學(xué)想知道該紀(jì)念幣浸沒(méi)在水中時(shí)所受的浮力,小明同學(xué)設(shè)計(jì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量掛著該紀(jì)念幣在空中時(shí)的重力F1和浸沒(méi)在水中后的示數(shù)F2求出浮力;小茜同學(xué)設(shè)計(jì)用實(shí)驗(yàn)室天平測(cè)出該幣浸沒(méi)在水中時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量m再求出浮力;結(jié)合實(shí)驗(yàn)誤差等角度的分析,說(shuō)說(shuō)這兩種方案的利弊.
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【題目】小明的發(fā)言聲音太小,老師要他大聲重復(fù)一次,老師是要求小明提高聲音的( 。
A.音調(diào)
B.頻率
C.響度
D.音調(diào)及響度
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