在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
①小明將杠桿放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，那么他應(yīng)該將杠桿左端的螺母向________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)讓杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是________．

左    便于測(cè)量力臂
分析：（1）根據(jù)杠桿傾斜情況判斷杠桿哪端偏重，然后確定平衡螺母移動(dòng)方向；
（2）杠桿在水平位置平衡后，支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂，因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．
解答：（1）因?yàn)楦軛U右端下傾，所以應(yīng)將杠桿平衡螺母向左移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡；
故答案為：左．
（2）杠桿只有在水平位置平衡時(shí)，杠桿本身才與豎直方向上的重力方向垂直，此時(shí)的力臂正好在杠桿上，是相應(yīng)的杠桿的長度，所以測(cè)量起來會(huì)非常方便．
故答案為：便于測(cè)量力臂．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了杠桿平衡的條件，杠桿在水平位置平衡后，支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂，因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，以便直接讀出力臂．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)：
（1）為了便于測(cè)量力臂，他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
位置平衡；
（2）下表是小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄，在這兩組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
1
的一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的．經(jīng)檢查，結(jié)果是測(cè)量阻力臂時(shí)讀錯(cuò)了，阻力臂的實(shí)際值應(yīng)為
0.6
m；通過探究，小強(qiáng)得到杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量
力臂
力臂
；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．

圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，由于疏忽只將部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄到表格中，請(qǐng)你分析后將表格填寫完整．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
15
15
2 1 20
2
2
 10
3 1.5 20 3 10

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，將杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿在
水平
水平
位置平衡；如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格等距，每個(gè)鉤碼相同．若在支點(diǎn)兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼，那么杠桿的
右
右
端將下傾；若將鉤碼都往支點(diǎn)移一格，則
左
左
端將下傾；有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，獲得了下述數(shù)據(jù)：
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題？
①實(shí)驗(yàn)只測(cè)量一組數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性；②將單位不同的兩個(gè)物理量相加
①實(shí)驗(yàn)只測(cè)量一組數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性；②將單位不同的兩個(gè)物理量相加
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量
力臂大小
力臂大小
；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．


右上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 10
3 1 20 2 10
（2）請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)濤濤在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
（1）實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，從而使杠桿的重心過支點(diǎn)，這樣在歸納杠桿平衡條件時(shí)，我們就可以不考慮
 
對(duì)杠桿平衡的影響；
（2）杠桿平衡后，濤濤在圖所示的A位置掛上兩只鉤碼，可在B位置掛上1只鉤碼，又使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是
 
；
（3）為了使得出的規(guī)律具有普適性，他又進(jìn)行過多次實(shí)驗(yàn)．其中有一次改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的B位置斜向下拉，仍然使杠桿在水平位置平衡時(shí)，請(qǐng)你在圖中作出此時(shí)拉力的力臂．

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