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18．王剛和王剛想測量單擺的周期，實驗時王剛采用一根繩子懸掛擺錘（如圖甲），王剛采用兩根繩子懸掛擺錘（如圖乙）．
（1）你認為器材選用乙較好，理由是擺錘只能在同一平面內擺動．
（2）有三種實驗方案；你認為方案C誤差最小，理由是單擺周期很小，每次測量一個周期誤差很大．
A．直接測量單擺的一個周期；
B．多次測量單擺的一個周期，然后算出它們的平均值；
C．測量單擺多個周期的總時間，然后算出一個周期的時間．

分析 （1）根據擺的運動情況分析；
（2）根據減小誤差的方法分析．

解答 解：（1）采用一根繩子懸掛擺錘時，擺錘的運動軌跡可能不在同一平面內，這樣會對實驗結果造成影響，而采用兩根繩子懸掛擺錘可以是擺錘在同一平面內運動．
（2）由于單擺的運動周期很小，所以測量一個周期的數(shù)據的誤差較大；在測量時，為了減小誤差，可以采取測量多次求平均值的方法，故C方案的誤差最�。�
故答案為：（1）乙；擺錘只能在同一平面內擺動；（2）C；單擺周期很小，每次測量一個周期誤差很大．

點評 真實值與 測量值之間的差異叫誤差，誤差在是不可避免的，但可以減小誤差，可以采改進測量方法、選用精密度高的測量工具、多次測量求平均值等方法來減小誤差．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．回答下列問題：
（1）如圖甲所示、用細線栓著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度變大（填“變大”“變小”或“不變”），可看到泡沫小球彈起一個較大（填“較大”或“較小”）的角度，這個實驗說明聲音的響度與振幅有關．

（2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實驗能說明聲音是由物體振動產生的、聲波可以傳遞能量；若在月球上做這個實驗，右邊的音叉不會（填“會”或“不會”）發(fā)聲，左邊的音叉不會（填“會”或“不會”）發(fā)聲，對左邊音叉作出這樣判斷的依據是真空不能傳播聲音；
（3）用小球的彈起來反映音叉的振動，下列描述中，這種研究問題方法相同的是D
A、探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關    
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件
C、探究音調與頻率的關系    
D、溫度計：液柱高度的變化表示溫度的變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．為了“探究由光敏電阻的阻值特性與照射的光線種類的關系”，某小組同學利用由硫化鎘半導體材料制成的光敏電阻、電壓恒定的電源、電流表、電鍵和導線組成電路，并用強度相同的不同光波，做了如圖（a）、（b）、（c）所示的三次實驗．請仔細觀察比較圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結論．

①比較（a）和（b）兩圖可以發(fā)現(xiàn)：在電壓一定時，用強度相同的可見光線或紅外光線照射到由硫化鎘半導體材料制成的光敏電阻上，通過光敏電阻的電流強度是相等的，因此該光敏電阻的電阻值與是否照射紅外光線無關．
②比較（a）和（c）兩圖可以發(fā)現(xiàn)：在電壓一定時，用強度相同的可見光線或紫外光線照射到由硫化鎘半導體材料制成的光敏電阻上，通過光敏電阻的電流是不相等的，用紫外光線照射時通過的電流較大，因此該光敏電阻的電阻特性與紫外光線有關，用紫外光線照射時其電阻值較小．．
③根據上述研究情況，請你提出一個進一步研究的問題是否所有的光敏電阻的電阻特性與紫外光線有關？．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某物理興趣小組想利用剛學過的知識測量雷雨天氣打雷處距自己有多遠的距離，請你幫助他們仔細想一想．
（1）必須知道的物理量是聲音在空氣中的傳播速度v和從看到閃電到聽到雷聲的時間t．
（2）所用的器具是停表．
（3）實驗過程中閃電的傳播時間被忽略不計．
（4）打雷處到興趣小組測量處的距離是s=vt．（寫出表達式）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在學校的大廳里放有一座擺鐘，小明注意到擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地擺動，他發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導下他設計了如圖所示的單擺（即細繩下系一小鋼球）進行探究，并將實驗數(shù)據記錄如表：
實驗次數(shù)12345678
擺長l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方T2/s21.21.62.02.32.93.23.64.0
（1）從表中數(shù)據可知，單擺的擺長l越長，周期T越長（選填“長”或“短”）．
（2）根據表中數(shù)據在圖2中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關系圖象．
（3）分析圖2的圖象，可知實驗中用的單擺T2與l成正比關系．
（4）生活中若擺鐘走慢了，應如何調整鐘擺的長度？答：將鐘擺的長度調短．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設、制定計劃、收集證據、評估交流等，某組同學探究“物體下落時運動速度隨時間的變化規(guī)律”的過程如下：

A．有同學認為：物體下落的時間越長，運動的速度越大．
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離．找出速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設．
C．在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據填入如表中，圖（a）是對應的s一t圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的v一t圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
時間/s下落距離/m
0.00.000
0.40.036
0.80.467
1.20.957
1.61.447
2.0x
D．同學們對實驗數(shù)據進行分析、歸納后，證實了他們的假設．
（1）與上述過程中A步驟相應的科學探究環(huán)節(jié)是猜想和假設．
（2）圖（a）中的AB段反映了物體在做勻速運動，表中x處的值為1.937，從表格中的數(shù)據看，同學們若使用的是刻度尺，則該刻度尺的分度值為1cm．
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做變速 運動，最后“小紙杯”做的運動是勻速運動．（選填“變速”或“勻速”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗．水火箭構造如圖所示．水火箭升空工作過程如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上，用氣筒向瓶內打氣，瓶內上方氣體壓強達到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時，瓶飛向高空．
（1）水火箭升空原理可利用我們所學過的力的作用是相互的知識來解釋．從能量轉化角度來看，水火箭的機械能是由內能轉化來的．它與汽油機的做功沖程能量轉化相同．
（ 2）實驗后小明提出了問題：水火箭上升高度與什么因素有關呢？
小明猜想：可能與瓶中氣體的壓強有關；小華猜想：可能與瓶中水的體積有關；
小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關；你認為影響因素還有瓶塞氣嘴口徑的大�。▽懗鲆稽c）
（ 3）實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同（設充一次氣氣量相同），他們選用同一可樂瓶，瓶中水量為200ml．通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據記錄．實驗結果如表：
瓶塞塞入深度淺深更深
水火箭上升高度/m2512
這可驗證水火箭上升高度與瓶塞塞入的深度有關的猜想是正確的．
（4）實驗小組經過討論思考發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入瓶口的深度加深，其實是增大了瓶塞與瓶口的壓壓力，從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力，使瓶塞不易壓出，實現(xiàn)了增大瓶內氣壓的目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明用已連接好的圖甲所示電路對小燈泡展開實驗研究．其中電源電壓恒為3V不變，小燈泡上標有“2.5V”．

（1）檢查電路連接正確無誤后，閉合開關．發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表沒有示數(shù)．小明用電壓表并聯(lián)在電路中兩點間進行測試的情況如表所示．則電路的故障是燈泡斷路．
測試位置BCCDDN
電壓表示數(shù)/V3V3V0V
（2）故障排除后，小明繼續(xù)進行實驗，為使小燈泡變亮，應將滑動變阻器的滑片向N（選填“M”或“N”）端移動；
（3）小明將電壓表并聯(lián)到小燈泡兩端，閉合開關S后，滑片P從最左端M滑到最右端N的過程中，小燈泡的I-U圖象關系如圖乙所示．則滑動變阻器的最大阻值為：10Ω（滑動變阻器電阻絲阻值不隨溫度變化）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小芳在公園里看到一個小孩在蕩秋千．她發(fā)現(xiàn)無論小孩的秋千擺蕩得高還是低，來回擺動一次的時間好像并沒有不同；當小孩離開后，秋千繼續(xù)擺動的快慢似乎和有人時也相同．那么秋千來回擺動一次的時間會受什么因素影響呢？她做出了以下猜想：A．可能與秋千擺動的幅度有關；B．可能與秋千和人的質量有關；C．可能與秋千吊繩的長度有關．
她決定用單擺來模擬秋千，探究單擺來回擺動一次的時間與什么因素有關，于是她準備了不同質量的小鐵球、細線、刻度尺、停表、鐵架臺等器材．實驗裝置如圖甲所示．

實驗
次數(shù)		擺幅
（m）		小球質量
（kg）		擺長
（m）		時間
（s）
10.10.030.81.8
2[0.10.040.81.8
30.20.040.81.8
40.20.0412.0
（1）小芳完成了實驗并將數(shù)據記如如表，分析數(shù)據可知：單擺來回擺動一次的時間只與擺長有關．
（2）接著，小芳在擺線懸掛點O的正下方固定一鐵釘P，將擺球從A點釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動，到達B點后再擺回，如此往復，如圖乙所示．若擺長為0.8m，則單擺在A、B兩點間來回擺動一次所需時間應小于l.8s（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）不計空氣阻力及各處的摩擦．擺球到達的A、B兩點是否在同一水平線上？答：是（選填“是”或“不是”），因為擺的重力勢能相同．
（4）生活中若如圖丙所示的擺鐘走慢了，校準時應將擺長變短（選填“增大”或“減小”）鐘擺的長度．

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