3．如圖現(xiàn)象是奧斯特 （科學(xué)家）最先發(fā)現(xiàn)的．

分析 奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場，是第一個發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家．

解答 解：此圖中有電源，若給導(dǎo)線通電，會發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，即說明通電導(dǎo)線周圍存在著磁場，該現(xiàn)象最早是奧斯特發(fā)現(xiàn)的．
故答案為：奧斯特．

點評 多了解物理學(xué)史，了解科學(xué)家的貢獻，對培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣、樹立奮斗目標是有幫助的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．按照如圖所示的實物圖，畫出對應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，電壓為6V的電源接在串聯(lián)的電燈L1和L2兩端，閉合開關(guān)S后，兩燈均不亮，且電壓表的示數(shù)為6V，可能的原因是（　�。�
A．L1短路B．L1斷路C．L2短路D．L2斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．甲、乙兩金屬塊，溫度相同，甲的質(zhì)量是乙的兩倍，甲的比熱是乙的三分之二．當它們吸收相同的熱量后，再相互接觸，則（　�。�
A．甲的內(nèi)能要轉(zhuǎn)移到乙上B．乙的內(nèi)能要轉(zhuǎn)移到甲上
C．它們之間不會發(fā)生內(nèi)能的轉(zhuǎn)移D．題設(shè)條件不足，無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．張薇同學(xué)在實驗室里連接一個電路如圖所示，她想讓小燈泡暗些，應(yīng)該使滑動變阻器滑片P向右端移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．節(jié)日小彩燈時由許多小燈泡串聯(lián)組成的，而家庭電路中各用電器的連接方式是并聯(lián)，這種連接方式的好處是各用電器互不影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)如圖1所示電路圖，將圖2的電路元件連成的實物電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．物質(zhì)的三態(tài)：在自然界中，物質(zhì)一般以三種狀態(tài)存在，即固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)；以液態(tài)存在的物體稱為液體．以氣態(tài)存在的物體為氣體．無一定的體積和形狀．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動．這種運動在真空中才能發(fā)生，在有空氣的空間，當空氣阻力很小可以忽略時，物體的下落可以近似地看作自由落體運動．為了探究自由落體運動快慢與哪些因素有關(guān)，小霞和同學(xué)作了如下猜想：
猜想1：物體自由落體運動的快慢與物體的材料有關(guān)；
猜想2：物體自由落體運動的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)．
為了驗證猜想，他們分別將三個金屬球在20m高處由靜止釋放，測得金屬球落地時間如下表：
實驗序號材料質(zhì)量/㎏下落時間/s
1鐵球0.22.05
2鐵球0.42.05
3鉛球0.42.05
（1）他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團進行實驗，這樣做的目的是C．
A．便于實驗操作            B．便于實驗觀察
C．相對空氣阻力較小，使運動更接近自由落體運動，實驗更具科學(xué)性
（2）他們分析比較表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)是物體自由落體運動的快慢與物體的材料和質(zhì)量無關(guān)；
（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放，它們將A．
A．同時落地     B．鐵片先落地，羽毛后落地    C．羽毛先落地，鐵片后落地．

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