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老師講了“物質的密度”這節(jié)知識后,小明和小楠對他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了,他們拿出一個柑橘,決定想辦法測出它的密度.

(1)將托盤天平放在________桌面上,將標尺上的游碼移到零刻度處,發(fā)現指針偏向分度盤的右側,如圖甲所示,此時應將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)端調節(jié),直到指針指向分度盤的中央.

(2)小楠用天平測量柑橘的質量,右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖乙所示,則柑橘的質量是________g,若小楠再將柑橘浸沒在水中測得它的體積為230 cm3,則柑橘的密度為________kg/m3

(3)如果小楠做實驗時,是先將柑橘浸沒在水中測出柑橘的體積,再用天平測出柑橘的質量,則這樣測得的柑橘密度比真實值________(選填“偏大”或“偏小”),基原因是________.

(4)實驗完成后,小明問小楠是如何測出柑橘體積的,于是小楠將柑橘擦干凈,又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等.小楠先將溢水杯裝滿水,接著小楠的做法是:________.

(5)小明在思考,小楠的做法也存在不妥之處,你認為不妥之處是:________.

答案:(1)水平;左  (2)220.8;0.96×103  (3)偏大;柑橘表面沾有水,導致測量的質量偏大  (4)將小燒杯放在溢水口處,小楠借助牙簽使柑橘浸沒在溢水柘中,當溢水杯停止排水后,用量筒測得小燒杯中水的體積即可測得柑橘的體積 (5)量筒所測水的體積偏小,這樣測得的密度比真實值偏大
分析:(1)天平是物理學中用來測量質量的儀器,使用天平時應先調節(jié),一般遵循“左偏右調、右偏左調”的規(guī)律.在調節(jié)平衡螺母之前還要注意,應先將游碼移至標尺的零刻線處.
(2)物體的質量等于砝碼的質量加游碼對應的刻度值,質量:m=220g+0.8g=220.8g,體積:V=230cm3,密度:ρ==0.96×103kg/m3
(3)實驗中,測柑橘的體積,即排開水的體積時,柑橘會帶出一部分水,使排開水的質量變大,因此影響到最終的密度測量值偏大.
(4)根據密度公式求出排開水的體積,即為柑橘的體積,
(5)實驗中,測柑橘的體積,即排開水的體積時,測量值偏小。
本題是固體密度測量的最基本的類型
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:2013-2014學年八年級物理(上)(人教版) 第六章 質量與密度練習 人教版 題型:058

老師講了“物質的密度”這節(jié)知識后,小明和小楠對他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了,他們拿出一個柑橘,決定想辦法測出它的密度.

(1)將托盤天平放在________桌面上,將標尺上的游碼移到零刻度處,發(fā)現指針偏向分度盤的右側,如圖甲所示,此時應將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)端調節(jié),直到指針指向分度盤的中央.

(2)小楠用天平測量柑橘的質量,右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖7乙所示,則柑橘的質量是________g,若小楠再將柑橘浸沒在水中測得它的體積為,則柑橘的密度為________.

(3)如果小楠做實驗時,是先將柑橘浸沒在水中測出柑橘的體積,再用天平測出柑橘的質量,則這樣測得的柑橘密度比真實值________(選填“偏大”或“偏小”),其原因是________.

(4)實驗完成后,小明問小楠是如何測出柑橘體積的,于是小楠將柑橘擦干凈,又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等.小楠先將溢水杯裝滿水,接著小楠的做法是:________.

(5)小明在思考,小楠的做法也存在不妥之處,你認為不妥之處是:________.

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(重慶A卷)物理(帶解析) 題型:實驗題

老師講了“物質的密度”這節(jié)知識后,小明和小楠對他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了,他們拿出一個柑橘,決定想辦法測出它的密度。

(1)將托盤天平放在__________桌面上,將標尺上的游碼移到零刻度處,發(fā)現指針偏向分度盤的右側,如圖甲所示,此時應將平衡螺母向____ (選填“左”或“右”)端調節(jié),直到指針指向分度盤的中央。
(2)小楠用天平測量柑橘的質量,右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖乙所示,則柑橘的質量是______g,若小楠再將柑橘浸沒在水中測得它的體積為230cm3,則柑橘的密度為__________kg/m3。
(3)如果小楠做實驗時,是先將柑橘浸沒在水中測出柑橘的體積,再用天平測出柑橘的質量,則這樣測得的柑橘密度比真實值______ (選填 “偏大”或“偏小”),基原因是_____________________________。
(4)實驗完成后,小明問小楠是如何測出柑橘體積的,于是小楠將柑橘擦干凈,又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等。小楠先將溢水杯裝滿水,接著小楠的做法是:___________________________________。
(5)小明在思考,小楠的做法也存在不妥之處,你認為不妥之處是:____________________________。

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(重慶A卷)物理(解析版) 題型:實驗題

老師講了“物質的密度”這節(jié)知識后,小明和小楠對他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了,他們拿出一個柑橘,決定想辦法測出它的密度。

(1)將托盤天平放在__________桌面上,將標尺上的游碼移到零刻度處,發(fā)現指針偏向分度盤的右側,如圖甲所示,此時應將平衡螺母向____ (選填“左”或“右”)端調節(jié),直到指針指向分度盤的中央。

(2)小楠用天平測量柑橘的質量,右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖乙所示,則柑橘的質量是______g,若小楠再將柑橘浸沒在水中測得它的體積為230cm3,則柑橘的密度為__________kg/m3。

(3)如果小楠做實驗時,是先將柑橘浸沒在水中測出柑橘的體積,再用天平測出柑橘的質量,則這樣測得的柑橘密度比真實值______ (選填 “偏大”或“偏小”),基原因是_____________________________。

(4)實驗完成后,小明問小楠是如何測出柑橘體積的,于是小楠將柑橘擦干凈,又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等。小楠先將溢水杯裝滿水,接著小楠的做法是:___________________________________。

(5)小明在思考,小楠的做法也存在不妥之處,你認為不妥之處是:____________________________。

 

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