在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的操作步驟如下:
(1)把木塊放在水平木板上,如圖甲所示,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向緩緩地______拉動(dòng)木塊,使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定,這樣才可以根據(jù)______測(cè)出摩擦力的大小,觀察此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=0.3N;
(2)把木塊側(cè)放在水平長(zhǎng)木板上,重復(fù)上述操作,觀察此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2=0.3N;
(3)如圖乙所示,在長(zhǎng)木板上固定好毛巾,把木塊平放在其表面上,重復(fù)步驟(1)的操作,觀察此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3=0.5N.
比較F1和F2可知______;
比較F1和F3可知______.
(4)當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊滑動(dòng)時(shí),使測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是______.(選填“木塊對(duì)彈簧的拉力”或“彈簧對(duì)木塊的拉力”)

解:(1)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向緩緩地勻速直線拉動(dòng)木塊,使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定,這樣拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,才可以根據(jù)二力平衡測(cè)出摩擦力的大。
(3)比較F1和F2可知,兩次實(shí)驗(yàn)只是改變了接觸面積的大小,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同,故可得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān);
比較F1和F3可知,兩次實(shí)驗(yàn)的壓力大小相同,只是改變了接觸面的粗糙程度,而彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,故可得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗超程度有關(guān).
(4)當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊滑動(dòng)時(shí),由于力的作用是相互的,木塊也會(huì)對(duì)彈簧產(chǎn)生拉力,故使測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是木塊對(duì)彈簧的拉力.
故答案為:
(1)勻速直線;二力平衡;
(3)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān);滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗超程度有關(guān);
(4)木塊對(duì)彈簧的拉力.
分析:本題目通過(guò)“研究影響摩擦力大小的因素”這個(gè)實(shí)驗(yàn),考查實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的細(xì)節(jié).為了測(cè)得摩擦力的大小,使木塊處于平衡狀態(tài),應(yīng)讓木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng).然后利用影響摩擦力的大小的因素,逐一做出解答.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”的探究實(shí)驗(yàn),考查了二力平衡條件的運(yùn)用、控制變量法的運(yùn)用、影響滑動(dòng)摩擦力的條件、力的作用的相互性等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

16、課堂上,在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與接觸面受到的壓力大小有關(guān)    B.與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
C.與接觸面面積的大小有關(guān)        D.與接觸面的粗糙程度有關(guān)
(1)劉明學(xué)習(xí)小組采用了如圖甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在木板上勻速運(yùn)動(dòng),并進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,則表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想
B
(填序號(hào)),可以得到的結(jié)論是:
滑動(dòng)摩擦力的大小與物體(相對(duì))運(yùn)動(dòng)的速度大小無(wú)關(guān)


次數(shù) 木塊運(yùn)動(dòng)快慢 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1 較快 1.6
2 1.6
3 較慢 1.6
(2)為了驗(yàn)證其余三種猜想,在上面結(jié)論的基礎(chǔ)上,該實(shí)驗(yàn)小組改用了如圖乙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).他們認(rèn)為按照?qǐng)D乙做實(shí)驗(yàn),便于讀數(shù)、方便操作.請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)明他們這樣認(rèn)為的依據(jù):
彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng);水平拉動(dòng)長(zhǎng)木板,不再要求一定勻速

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?鄂爾多斯)物理興趣小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出了以下幾種猜想:
A.滑動(dòng)摩擦力與壓力的大小有關(guān)
B.滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的大小有關(guān)
C.滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,該小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
序  號(hào) 實(shí)驗(yàn)條件 摩擦力/N
木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 2 0.4
2 平放 木板表面 4 0.8
3 平放 木板表面 6 1.2
4 側(cè)放 木板表面 6 1.2
5 豎放 木板表面 6 1.2
6 平放 木板上鋪棉布 2 0.8
7 平放 木板上鋪毛巾 2 1.3
(1)本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)摩擦力的大小是由彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得出的,要使水平拉力大小與滑動(dòng)摩擦力的大小相等,木塊必須保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài).
(2)由序號(hào)1,2,3的實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證猜想
A
A
(填字母),要驗(yàn)證猜想C,應(yīng)選擇序號(hào)
1、6、7
1、6、7
三組實(shí)驗(yàn).
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷,滑動(dòng)摩擦力f的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度
關(guān)系;滑動(dòng)摩擦力f的大小跟接觸面積大小
無(wú)
無(wú)
關(guān)系.(填“有”或“無(wú)”)
(4)本實(shí)驗(yàn)中研究問(wèn)題的主要方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明將長(zhǎng)方體木塊平放于水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿
水平
水平
方向拉木塊(如圖所示),木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如右表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同,對(duì)桌面的壓力相同).由表可知,木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為
0.7
0.7
N;
(2)小明接著把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放,再做了一次實(shí)驗(yàn),他是在探究
滑動(dòng)摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)
滑動(dòng)摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)

試驗(yàn)次數(shù) 木塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
1 加速 0.8
2 勻速 0.7
3 減速 0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān).請(qǐng)你利用下列器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.
實(shí)驗(yàn)器材:一端裝有定滑輪的長(zhǎng)木板、帶掛鉤的木塊一個(gè)、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè).
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某物理活動(dòng)小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).
(1)小明同學(xué)在水平木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.她由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為她的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有控制壓力相等
沒(méi)有控制壓力相等

(3)如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗(yàn)時(shí),是拉動(dòng)物體加速運(yùn)動(dòng)的,此時(shí)物塊受到水平木板對(duì)它的摩擦力將如何變化?
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該小組的同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí),小紅同學(xué)提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān),同組的同學(xué)們進(jìn)行討論,最后在沒(méi)有添加任何器材的情況下,設(shè)計(jì)了一個(gè)方案解決了這個(gè)問(wèn)題.如果你是該小組的一名成員,你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是什么?實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?
設(shè)計(jì)方案(簡(jiǎn)要敘述):
把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度,然后拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度,然后拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
如果讀數(shù)不變,說(shuō)明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說(shuō)明與重力無(wú)關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變,說(shuō)明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說(shuō)明與重力無(wú)關(guān)而與壓力有關(guān)

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