如圖是“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,電阻絲浸在質(zhì)量相同、初溫相同的煤油中,在閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中


  1. A.
    用溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)反映電阻絲產(chǎn)生熱量的多少
  2. B.
    瓶電阻絲中的電流比A瓶電阻絲中的大
  3. C.
    要保持電阻R1、R2兩端的電壓相同
  4. D.
    在時(shí)間相同時(shí),兩瓶中煤油吸收的熱量相同
A
分析:電流通過(guò)電阻絲做功,消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,產(chǎn)生的熱量被煤油吸收,煤油吸收熱量溫度升高,本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)溫度計(jì)的示數(shù)變化反應(yīng)電流產(chǎn)生的熱量多少;由焦耳定律可知,電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通過(guò)的電流、導(dǎo)體的電阻和通電時(shí)間有關(guān),為了研究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,要控制通過(guò)的電流和通電時(shí)間不變,改變電阻絲的電阻,為此設(shè)計(jì)成如圖所示的實(shí)驗(yàn).
解答:A、通電后電流通過(guò)電阻絲做功,產(chǎn)生熱量被煤油吸收,使煤油的溫度升高,通過(guò)觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化來(lái)判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少,故A正確;
B、如圖裝置中,兩電阻絲串聯(lián),通過(guò)電阻絲的電流相同,故B錯(cuò);
C、為了研究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,要控制通過(guò)的電流和通電時(shí)間不變,兩電阻絲串聯(lián)、電阻絲的電阻不同,則兩電阻絲兩端的電壓不同,故C錯(cuò);
D、在時(shí)間相同時(shí),通過(guò)的電流相同、兩電阻絲的阻值不同,產(chǎn)生的熱量不同,兩瓶中煤油吸收的熱量不相同,故D錯(cuò).
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)焦耳定律、串聯(lián)電路的電流關(guān)系的了解和掌握,利用好控制變量法是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

33、如圖是“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和初溫的煤油中,每一燒瓶里各插入一溫度計(jì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)合上開(kāi)關(guān),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)
溫度計(jì)的示數(shù)變化
反映出來(lái)的;
(2)采用這種連接方式的目的是
控制通過(guò)的電流和通電時(shí)間相同
;
(3)若要利用這個(gè)裝置圖“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系”,則需要在電路中
串聯(lián)
聯(lián)(填“串”或“并”)一個(gè)
滑動(dòng)變阻器
,比較
同一個(gè)
(填“同一個(gè)”或“不同的”)電阻絲幾次產(chǎn)生的熱量,得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?西寧)如圖是“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,電阻絲浸在質(zhì)量相同、初溫相同的煤油中,在閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)
溫度計(jì)示數(shù)的變化
溫度計(jì)示數(shù)的變化
反映出來(lái)的.
(2)采用這種連接方式的目的是
控制電流和通電時(shí)間相等
控制電流和通電時(shí)間相等
.結(jié)果發(fā)現(xiàn)
瓶中溫度上升得高,結(jié)論是
在電流和通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,放出的熱量越多
在電流和通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,放出的熱量越多

(3)若要探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系,應(yīng)選擇兩阻值
相同
相同
(“相同”、“不同”)的電阻
并聯(lián)
并聯(lián)
(“并聯(lián)”、“串聯(lián)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和初溫的煤油中,每一燒瓶里各插入一溫度計(jì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)采用這種連接方式的目的是
使兩根電阻絲通過(guò)的電流相等
使兩根電阻絲通過(guò)的電流相等

(2)合上開(kāi)關(guān),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)
溫度計(jì)的示數(shù)變化
溫度計(jì)的示數(shù)變化
反映出來(lái)的;物理上把這種研究物理問(wèn)題的方法叫
控制變量法
控制變量法
,我們所學(xué)的物理知識(shí)哪里還用到此方法(任意寫(xiě)一個(gè))
影響滑動(dòng)摩擦力的因素
影響滑動(dòng)摩擦力的因素

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)如圖是探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的兩電阻絲的阻值
 
(選填“相同”或“不同”).通過(guò)觀察
 
,可以知道電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過(guò)程中.小明把5Ω的電阻再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到表一中三組數(shù)據(jù).分析表一數(shù)據(jù),可得出結(jié)論;保持電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成
 
比.小麗在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),每次只更換電阻,測(cè)得相應(yīng)的電流值,如表二,根據(jù)表中數(shù)據(jù),她無(wú)法得到與小明相同的結(jié)論,其原因是
 

表一                             
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.2 0.15
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.15 0.10

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