（2012?建鄴區(qū)一模）請你讀出如圖所示的各測量工具的示數(shù)，并把它們填寫在下面的橫線上：
（1）圓筒的直徑d 為
1.20
1.20
cm；    
（2）溫度計的示數(shù)是
-26
-26
℃．
分析：（1）刻度尺和溫度計的使用要首先觀察它的量程和分度值．注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；起始端沒從0開始，把2.00cm處當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去2.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
（2）溫度計要注意液柱在零刻度的上方還是下方．
解答：解：（1）此刻度尺的分度值為1mm，本次測量起始端沒從0開始，把2.00cm處當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去2.00cm即為物體長度，即圓筒的直徑d 為=3.20cm-2.00cm=1.20cm．
（2）溫度計的一個大格表示10℃，里面有10個小格，因此它的分度值為1℃，且液柱在零刻度線的下方．因此它的讀數(shù)為-26℃．
故答案為：（1）1.20；（2）-26．
點評：此題考查的知識點有兩個：一是刻度尺和溫度計的正確使用和讀數(shù)；二是要注意溫度計液柱在零刻度的上方還是下方．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)一模）朝鮮將4月12日至16日間利用彈道導彈技術(shù)發(fā)射地球觀測衛(wèi)星“光明星3號”，“銀河3號”運載火箭發(fā)射后，在上升過程中，重力勢能
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”），而其與空氣摩擦導致內(nèi)能
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”），此內(nèi)能改變是通過
做功
做功
的方式實現(xiàn)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)一模）物理與生活總是密切相關(guān)，很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進行．以下就是小紅進行的一些小實驗：

（1）用一張硬塑料卡片用相同的力先后快撥和慢撥塑料梳齒，可聽到卡片發(fā)出的聲音的
音調(diào)
音調(diào)
（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同．
（2）如圖乙所示，在干燥的天氣里，小紅用塑料梳子梳頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)越梳越蓬松，是因為
同種電荷相排斥
同種電荷相排斥
，頭發(fā)會隨梳子離開而飄起是因為
異種電荷相吸引
異種電荷相吸引
．
（3）如果沿著箭頭的方向用力吹氣可以觀察到頭發(fā)
會
會
飄起，這是因為氣體流速越大，壓強
越小
越小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)一模）如圖所示，在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時．讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上

（1）讓質(zhì)量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下是為了
控制小車到達斜面底端的速度相等
控制小車到達斜面底端的速度相等
．
（2）實驗中通過觀察
木塊移動距離的大小
木塊移動距離的大小
來比較動能大小的．
（3）此實驗的正確結(jié)論是
在速度一定時，運動物體的質(zhì)量越大，動能越大
在速度一定時，運動物體的質(zhì)量越大，動能越大
．如果木板絕對光滑，此結(jié)論
不成立
不成立
（選填“成立”、“不成立”或“不一定成立”）．
（4）本實驗在比較動能大小時采用的是“轉(zhuǎn)換法”，下列四例實驗中，用此物理研究方法相同的是
C
C
．
A．在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線．
B．牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的．
C．在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場．
D．比較不同材料的隔聲性能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)一模）如圖甲所示電路，電源電壓為6V不變，滑動變阻器的滑片P從a端移動到b端，定值電阻R1兩端的電壓隨滑動變阻器R2阻值變化的圖象如圖乙所示．問：
（1）當電壓表示的示數(shù)為2V時，R1的阻值為
10Ω
10Ω
；
（2）當滑動變阻器的滑片P在b端時，電阻R1的功率為
0.1W
0.1W
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)一模）完全相同的甲乙兩容器，裝有相同體積的液體，將一蠟塊分別放入兩容器中，靜止時如圖所示，關(guān)于蠟塊受到的浮力F甲和F乙，容器底受到液體的壓強P甲和P乙大小說法正確的是   （　�。�

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