【題目】測量小車運動的平均速度需要的測量工具有 .如圖所示的是測平均速度時的某次實驗過程.圖中秒表的設(shè)置是“時:分:秒”,甲、乙、丙分別對應(yīng)了小車在起點、路程中點、終點位置的時間.小車通過全過程的平均速度 = m/s,s1的路程正好是全部路程的一半,小車通過上半段路程的平均速度為 m/s.小車通過下半程的平均速度為 m/s分析數(shù)據(jù)可知,得出結(jié)論(一條即可):

【答案】秒表;;刻度尺;;0.18;;0.15;;0.225;;小車速度越來越快.
【解析】解:(1)測量路程的工具是刻度尺,測量時間的工具是秒表;(2)小車從頂端到底端時間t=10:35:05﹣10:35:00=5s,總路程s=0.9m,故小車通過全過程的平均速度 = = =0.18m/s;上半段的路程s1=0.45m,小車運動時間t1=10:35:03﹣10:35:00=3s,小車通過上半段路程的平均速度v1= = =0.15m/s;下半段的路程s2=0.45m,小車運動時間t2=10:35:05﹣10:35:03=2s,小車通過下半段路程的平均速度v2= = =0.225m/s;(3)綜上所述,可以得出的結(jié)論是:小車速度越來越快.所以答案是:秒表;刻度尺;0.18;0.15;0.225;小車速度越來越快.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列做法能夠減慢蒸發(fā)的是(

A.把積水向周圍掃開 B.把濕衣服晾在通風處

C.把蔬菜裝入保鮮袋 D.把糧食曬在陽光下

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【題目】乘出租車時,小華的手剛接觸車門就被了一下,這常常是因為汽車在行駛過程中與空氣___________而帶電,與小華發(fā)生了放電現(xiàn)象.有拖地鐵鏈的車,不發(fā)生這種現(xiàn)象,這是利用鐵的___________性好,把產(chǎn)生的電導入地下.

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【題目】如圖所示,圖中秒表讀數(shù)是s.圖中刻度尺的分度值是mm,所測物體的長度是cm.

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【題目】降雪量是用一定面積的雪化成水后的高度來衡量的.一場大雪后,小華用刻度尺測出水平地面雪的厚度為180mm,然后他用腳使勁將雪踏實,測出腳踩出的雪坑的深度為165mm,這場大雪的降雪量大約為

A. 345mm B. 180mm C. 165mm D. 15mm

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【題目】小華同學利用如圖甲所示裝置對100g冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。如圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度—時間圖象,根據(jù)圖象可知:

(1)根據(jù)圖像乙可以判斷冰是晶體,理由是____________________________.

(2)在BC階段物質(zhì)處于________狀態(tài)(選填“固體”、“液體”或“固液共存”).

(3)圖丙是另一位同學在完成同一實驗時繪制的溫度-時間圖象,老師認為他的CD段數(shù)據(jù)有問題,老師做出這種判斷的依據(jù)是_____________________________.

(4)冰熔化后繼續(xù)加熱,發(fā)現(xiàn)燒杯中的水沸騰后,試管中的水始終不能沸騰,原因是____________.

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【題目】小麗同學在學習聲現(xiàn)象時做了幾個探究實驗:
(1)如圖1所示,分別把乒乓球接觸輕敲和重敲后的音叉.當接觸輕敲的音叉時,乒乓球被彈開的幅度的。划斀佑|重敲的音叉時,乒乓球被彈開的幅度的大.這個實驗現(xiàn)象表明:

①聲音是由物體產(chǎn)生;②聲音的響度是由物體的決定的.
(2)如圖2所示,她將鋼尺緊壓在桌面上,分別將鋼尺的 、 、 伸出桌外,每次都用相同的力撥動鋼尺,辨別它振動發(fā)出聲音的差別.這個實驗是為了探究聲音的的關(guān)系.

(3)把一個把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)(如圖3所示),逐漸抽出其中的空氣,發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲越來越小,最后幾乎聽不到了.由此推理可以得出:

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【題目】將甲、乙兩個完全相同的溢水杯放在水平桌面上,各自裝滿密度分別為ρ1、ρ2的液體,ρ1:ρ2=3:2.將重為G的物塊輕輕放入甲溢水杯中,物塊漂浮在液面上,并且有1/4的體積露出液面(如圖甲所示).再將該物塊輕輕放入乙溢水杯中,物塊沉底,物塊對乙溢水杯底的壓力為F,則下列說法正確的是

A. F:G=1:9

B. 物塊在甲溢水杯中受到的浮力小于在乙溢水杯

C. 放入物塊前后,甲杯對桌面壓強變大

D. 放入物塊前后,乙杯底部所受液體壓強變大

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【題目】音調(diào)的高低由發(fā)聲體的決定,響度是由聲源的決定的,響度還跟距離發(fā)聲體的有關(guān).如圖所示,把一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動其伸出桌外的一端,輕撥與重撥鋼尺,則鋼尺發(fā)出聲音的不同;改變鋼尺伸出桌面的長度,則鋼尺發(fā)出聲音的不同.(均選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”)

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