認(rèn)真觀察圖所示的實(shí)物連接圖,在圖中選擇與實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的電路圖是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
D
分析:根據(jù)電流流向法,明確實(shí)物圖中的連接方式,再與電路圖相對(duì)應(yīng),最后做出判斷.
解答:讀實(shí)物連接圖可知,電流從電源的正極流出,分為兩個(gè)支路,一路經(jīng)開關(guān)和其中的一只燈泡,另一路經(jīng)其中的另一只燈泡后與第一路匯合,最后回到電源的負(fù)極,故電流為并聯(lián)電路.其中開關(guān)控制其中的一個(gè)支路.對(duì)照選項(xiàng)中的電路圖可知,只有選項(xiàng)D的電路圖符合要求.
故選D.
點(diǎn)評(píng):會(huì)熟練運(yùn)用電流流向法判斷電路的串并聯(lián)情況是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?安順)小強(qiáng)利用如圖甲所示的電路,實(shí)驗(yàn)探究“保持電壓不變時(shí),電流跟電阻的關(guān)系”.

實(shí)驗(yàn)器材:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只,一個(gè)開關(guān),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動(dòng)變阻器(10Ω 2A、20Ω 1A),導(dǎo)線若干.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲所示的電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實(shí)物電路連接完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值,并得到多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由這些數(shù)據(jù)得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可得結(jié)論:
電壓不變時(shí),電流與電阻成反比
電壓不變時(shí),電流與電阻成反比

①在上述實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)先用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后,接著要改用10Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),應(yīng)如何具體操作?
斷開開關(guān),把滑片P移到A端,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P的位置,并觀察電壓表的示數(shù)變化,直到電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),讀出電流表的示數(shù)
斷開開關(guān),把滑片P移到A端,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P的位置,并觀察電壓表的示數(shù)變化,直到電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),讀出電流表的示數(shù)

②當(dāng)小強(qiáng)改用15Ω的電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,都無(wú)法使電壓表的示數(shù)達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的值.小強(qiáng)不畏困難,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,找出了原因,并利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材解決了問(wèn)題,完成了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你分析“電壓表的示數(shù)無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的值”的原因是:
滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小
滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小

并請(qǐng)你想一想小強(qiáng)解決問(wèn)題可能用到的兩種方法(同種方法不能重復(fù)使用),并簡(jiǎn)要說(shuō)明方法一的理由.
方法一:
換用最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器
換用最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器

理由:
根據(jù)
2.5V
15Ω
=
4.5V-2.5V
R
,得:R=12Ω,故選用“20Ω1A”的滑動(dòng)變阻器.
根據(jù)
2.5V
15Ω
=
4.5V-2.5V
R
,得:R=12Ω,故選用“20Ω1A”的滑動(dòng)變阻器.

方法二:
在電路中再串聯(lián)一個(gè)5Ω的定值電阻
在電路中再串聯(lián)一個(gè)5Ω的定值電阻

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?廣陵區(qū)一模)在“測(cè)定小燈泡額定功率”實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),其中電源電壓保持6V不變,小燈泡的額定電壓為3.8V,小燈泡的燈絲電阻大約10Ω,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω  1A”.

(1)請(qǐng)用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲的實(shí)物電路連接完整(連線不得交叉).
(2)小華在實(shí)驗(yàn)中,移動(dòng)滑片P到某處,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為3V,為了能測(cè)量小燈泡的額定功率,他將滑片P向
(選填“左”或“右”)端滑動(dòng),直到電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),觀察電流表的指針位置如圖乙所示,此時(shí)電流表的示數(shù)為
0.4
0.4
A,小燈泡的額定功率為
1.52
1.52
W.
(3)小華想:滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值增大時(shí),通過(guò)它的電流減小而它兩端電壓卻增大,它消耗的功率是增大還是減小呢?小華為了探究這個(gè)問(wèn)題,將上述電路中的小燈泡換成阻值為15Ω的定值電阻,電壓表和變阻器并聯(lián),經(jīng)過(guò)仔細(xì)認(rèn)真地實(shí)驗(yàn),她記錄下在變阻器接入電路的阻值不斷增大時(shí)的各組數(shù)據(jù),并計(jì)算出了相應(yīng)的電功率,如表所示.分析表中數(shù)據(jù),寫出小華能得到的結(jié)論:
當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值增大時(shí),它消耗的電功率也隨之增大
當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值增大時(shí),它消耗的電功率也隨之增大

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5
電流I/A 0.5 0.44 0.4 0.36 0.3
電壓U/V 0.5 0.8 1.0 1.2 1.5
電功率P/W 0.25 0.35 0.40 0.43 0.45
(4)就“變阻器功率”的探究,你認(rèn)為小華收集的數(shù)據(jù)是否充分?請(qǐng)說(shuō)明理由
不充分.電阻的變化范圍很小,應(yīng)增大電阻的變化范圍以采集更多的數(shù)據(jù)
不充分.電阻的變化范圍很小,應(yīng)增大電阻的變化范圍以采集更多的數(shù)據(jù)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?昌平區(qū)二模)認(rèn)真觀察圖所示的實(shí)物連接圖,在圖中選擇與實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的電路圖是 (  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在“測(cè)定小燈泡額定功率”實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),其中電源電壓保持6V不變,小燈泡的額定電壓為3.8V,小燈泡的燈絲電阻大約10Ω,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”.
(1)請(qǐng)用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲的實(shí)物電路連接完整(連線不得交叉).

(2)實(shí)驗(yàn)中,小華連完最后一根導(dǎo)線,立即看到燈泡發(fā)出明亮的光并很快熄滅,分析原因可能是:①
連接電路前開關(guān)沒有斷開
連接電路前開關(guān)沒有斷開
;②
接線時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值沒有調(diào)到最大
接線時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值沒有調(diào)到最大

(3)小華排除故障后閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到某處,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為3V,為了能測(cè)量小燈泡的額定功率,他將滑片P向
(左/右)端滑動(dòng),直到電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),觀察電流表的指針位置如圖乙所示,此時(shí)電流表的示數(shù)為
0.4
0.4
A,小燈泡的額定功率為
1.52
1.52
W.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5
電流I/A 0.5 0.44 0.4 0.36 0.3
電壓U/V 0.5 0.8 1.0 1.2 1.5
電功率P/W 0.25 0.35 0.40 0.43 0.45
(4)小華想:滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值增大時(shí),通過(guò)它的電流減小而它兩端電壓卻增大,它消耗的功率是增大還是減小呢?小華為了探究這個(gè)問(wèn)題,將上述電路中的小燈泡換成阻值為15Ω的定值電阻,電壓表和變阻器并聯(lián),經(jīng)過(guò)仔細(xì)認(rèn)真地實(shí)驗(yàn),她記錄下在變阻器接入電路的阻值不斷增大時(shí)的各組數(shù)據(jù),并計(jì)算出了相應(yīng)的電功率,如右表.分析表中數(shù)據(jù),寫出小華能得到的結(jié)論:當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值增大時(shí),
它消耗的功率也隨之增大
它消耗的功率也隨之增大

(5)就“變阻器功率”的探究,你認(rèn)為小華收集的數(shù)據(jù)
不充分
不充分
(充分/不充分),理由是
應(yīng)該繼續(xù)增大變阻器的電阻以采集更多的數(shù)據(jù)
應(yīng)該繼續(xù)增大變阻器的電阻以采集更多的數(shù)據(jù)

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